周安民:他们就是我的孩子

“我现在没有孩子，他们就是我的孩子。”一句简单而又充满温度的话语道出了爱的真谛，这句话是周安民七年来幼儿教育工作路上一直坚守的格言，而在坚守的背后也埋藏着数不清的感人故事。

特殊幼儿不“特殊”

2010年，周安民班上来了一位特殊幼儿——行动发展迟缓。刚来红岩幼儿园的时候，由于班级在二楼，他上下楼都很困难，基本上没有什么小朋友陪他玩耍，还不时遭受班级其他幼儿的嘲笑，作为带班老师的周安民看在眼里，痛在心里，于是，凡是孩子上下楼他都亲自背着、抱着，就这样一日复一日。

但是很快他就意识到这样不是解决问题的根本方法。于是周安民的角色进行了转换，行为也发生了转变——从背到扶。只有慢慢锻炼孩子独立行走的能力，才是解决问题之本，同时在班上进行爱心大教育，引导孩子们学会爱和感恩，让小朋友们都来关心和爱护他。小朋友们轮流牵着他下楼，开始他走的很慢，其他小朋友也不催他，而是耐心地跟着一步一步往下挪，使他在心灵上感受到爱的力量、爱的温暖。最后从扶到放，角色的最终转变让他找到了自信，找到了独立的勇气。

如今，孩子行动自如，并且还爱上了跑步。在一次一日活动过程中，被问及孩子们将来长大了想成为谁？他第一个站起来大声说：“老师，长大后我要成为你。”这样的一句话是孩子们对老师的喜受，是孩子们对老师的仰慕，更是孩子们对老师的认可。

“星星的孩子”走出了孤独的森林

在乖乖兔班，来了一位患有自闭症的小朋友，他从不会自己吃饭；不会与别人说话、交流，常常一个人自娱自乐；也经常趁老师不注意一个人独自溜出去；对于老师的话语也不予理睬。最开始大家都不知道这孩子有自闭症状，经过反复的检验和专家会诊才知道该孩子是自闭症。

在接下来的学习过程中，这个孩子发生了两件让人心惊胆颤的事情，一件是在喝水时间拿着杯子就往外跑，然后将杯子扔下三楼，此时楼下活动场地正好有小班孩子在做游戏，幸好下面安装了防护网，才避免悲剧的发生。第二件事是趁老师不注意翻窗户，被周安民及时发现。这两件事情让周安民和其他两名配班老师在脑中衍生了将孩子退回去的念头，毕竟关系到生命安全的事情。

事发之后，孩子妈妈哭着叙述了家庭情况，孩子的父亲一直在外工作，始终不相信自己的孩子得了自闭症，而她自己白天要上班，根本没有时间照顾孩子。她表示愿意自费将幼儿园的窗户全部安装防护网。再三请求之下，周安民抹着泪留下了孩子，比以往更多了一份热情，更多一些辛苦，更多一些小心，也换来了收获。有一天，宝宝突然跑到周安民身边一本正经地对他说：“周老师，我能够叫你一声亲亲爸爸吗？”幸福来如此突然，周安民顿时心里涌出一股难以言表的感动。