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教科文组织最新出版物质疑世界大学排名

据联合国教科文组织网站2013年6月26日报道，该组织最新出版物《高等教育的排名与问责：应用与误用》汇集了各界代表对世界大学排名利弊的讨论，全面论述了当前社会对高等教育排名的看法，并邀请大学排名的幕后工作人员共同参与该书的创作，由他们讨论现行排名的应用与误用情况，旨在帮助学生、家长、教育机构以及政府更好地了解与辨识大学排名。

世界大学排名影响了公共政策、学生和家长的选择。不论排名正确与否，它已经成为全世界高教育机构办学质量的评价标准，并因此导致了大学之间的激烈竞争。世界上有1.7万多所大学，而其中只有1%的大学才是“世界大学排名”所关注的焦点。尽管排名有多样化的评估标准，但是前200名的大学大部分仍然是拥有200多年历史的老牌大学。这些大学均强调科学研究，每所大学平均拥有学生约2.5万名，教师约2500名，每年的预算平均超过20亿美元。

书中，几大知名排名机构的负责人公开辩论，详细阐述了他们所用的排名方法、优缺点以及随时间产生的变化。他们均表示，大学排名能为学生、家长、高校及政策制定者提供所需信息，有助于提升世界高等教育系统的透明度，但排名不能作为评判学校质量的唯一信息来源。此外，文中深入剖析了现行排名系统的弊端，包括研究方法缺乏多样性，过分关注研究经费增加所产生的社会效应等。

就业前景是学生和家长择校时考虑的重要因素，而经合组织官员理查德·叶兰德等人认为，大学生的学习成果更应该得到重视，大学排名应该体现这一点，比如测试应届大学毕业生的通用技能（如书面沟通、分析推理能力等），以证明高等教育已经使他们具备了适应知识经济时代的能力。

（华东师范大学教育学系陶媛编译）

欧盟报告：欧洲高等教育机构须重视教学质量

据世界大学新闻网2013年6月21日报道，欧盟高等教育现代化高层小组近日了一份题为《提高欧洲高等教育机构教学和学习的质量》的报告。报告称，欧洲许多一流大学对研究的重视甚于对教学的重视。报告建议，到2020年，欧洲所有高校教师都必须接受认证教学培训。欧盟委员会将为这些建议的落实提供支持。

该高层小组以爱尔兰前总统玛丽·麦卡利斯为首，由众多杰出的欧洲学者及微软公司欧洲负责人简·米尔菲特组成，一共提出了16条建议，核心内容是“教学与研究同等重要，必须把教学和学习质量置于中心位置。”欧盟委员会教育、文化、语言多样性及青年事务委员瓦西利乌对此表示赞同，她说：“这些建议及时、务实，而且不需要大量额外支出。研究和教学都是高等教育的核心任务，我们要使两者之间保持平衡。在界定学术价值方面，我们必须强调和重视教学，提高高校教师的教学水平。”

报告提议，政府应该对高等教育负责，提供持续稳定、资金充足的保障，以支持高校提高教学和学习的质量。每所高校都应该制定和实施关于支持改进教学与学习质量的战略计划，投入必要的人力和财力，并给予教学与研究平等的地位。报告建议，为了保证对教学的重视程度，各高等教育机构应在学者的招聘和晋升时将教学能力作为考核标准之一，并建议高等教育机构为学生建立咨询、指导、辅导和跟踪系统，直到其毕业甚至就业，以保证学生的学习质量。

该报告受到了欧洲大学的欢迎，欧洲大学协会也呼吁对学者进行强制认证教学培训，对学生创业和培养创新技能方面给予更多的关注，并建立一个欧洲教学与学习学术机构来负责监督高校的教学与学习情况。

（华东师范大学课程与教学系邓莉编译）

新加坡青年节鼓励中小学生把艺术带给公众

据新加坡教育部网站2013年7月10日报道，作为2013年新加坡青年节庆祝活动的一部分，7月2日至6日，来自167所学校的5000名学生走上街头展示他们的艺术才能。他们不仅自己表演，还邀请围观的群众共同参演，旨在向公众们传达艺术无处不在，每个人都可以投身于艺术并享受艺术的理念。

此次新加坡青年节的主题为“参与·融合”，第一次公开呼吁让更多的学生追求艺术，唤醒他们对艺术的热情，并鼓励学生在公众面前展现自己。

为了激励和引导公众参与，学生们都使出了十八般武艺。例如，诚康中学的学生打扮得光鲜亮丽，在滨海艺术中心向人们发放他们现场做的艺术礼品和各种造型的气球；绿苑中学的学生开设了街拍艺术课，向公众教授图片分享软件的使用和摄影的基本概念；北维斯塔中学的学生则证明了油画的魅力，他们在滨海艺术中心准备了颜料和纸张，让人们在现场一试身手，吸引了大量游客的参与。

除了让艺术平民化外，在公共场所表演的机会也帮助学生建立了自信。例如堪培拉小学的小音乐家们在滨海艺术中心图书馆进行了首次公开表演。尽管这些小学生并没有表演的经验，但他们用富有激情的音乐和歌声赢得了观众的阵阵掌声与喝彩。

（上海师范大学教育学院孟可可编译）