PLC新技术导入电专业教学的探索

【摘要】随着微机技术和微电子技书的迅猛发展，极大推动了plc在全球范围内的发展，使其在技术领域的地位越来越重要。因此本人认为在中专层次的电专业教学中导入PLC新技术的教学是非常必要的。然而中专学校还不能把PLC新技术导入到教学中来。但PLC先进技术在社会中已达到广泛应用，社会需要具备此项技术的人才。因此我们必须采取一些方法解决实施的问题。

【关键词】PLC；广泛应用；中技的教学； 一体化的教学；技能培养

20世纪60年代末：PLC产生于美国马萨诸塞州。MODICON084是世界上第一种投入生产的PLC。

20世纪70年代：PLC的崛起。首先在汽车流水线上大量应用。

20世纪80年代：PLC走向成熟。全面采用微电子处理器技术，得到大量推广应用，年销售始终以高于20%的增长率上升，奠定了其在工业控制中不可动摇的地位。

20世纪90年代：随着工控编程语言IEC 61131-3的正式颁布，PLC开始了它的第三个发展时期，在技术上取得新的突破。

21世纪：适应市场需求，进行开放性发展，集成化。

随着微机技术和微电子技书的迅猛发展，极大推动了PLC在全球范围内的发展，使其在技术领域的地位越来越重要。因此本人认为在中专层次的电专业教学中导入PLC新技术的教学是非常必要的。然而中专学校还不能把PLC最新技术导入到教学中来。但PLC先进技术在社会中已达到广泛应用，社会需要具备此项技术的人才。因此我们必须采取一些方法解决实施的问题。可编程序逻辑控制器，英文称Programmable Logic Controller，简称PLC。它是一个以微处理器为核心的数字运算操作的电子系统装置，专为在工业现场应用而设计。PLC是微机技术与传统的继电接触控制技术相结合的产物，它克服了继电接触控制系统中的机械触点的接线复杂、可靠性低、功耗高、通用性和灵活性差的缺点，充分利用了微处理器的优点，又照顾到现场电气操作维修人员的技能与习惯，特别是PLC的程序编制，不需要专门的计算机编程语言知识，而是采用了一套以继电器梯形图为基础的简单指令形式，使用户程序编制形象、直观、方便易学；调试与查错也都很方便。用户在购到所需的PLC后，只需按说明书的提示，做少量的接线和简易的用户程序编制工作，就可灵活方便地将PLC应用于生产实践。

一．PLC发展的现状:

我国在70年代中期开始对PLC进行研究、生产和应用。通过三十几年的努力，取得了非常好的成绩。特别是在应用方面，随着国力的增强和生产力的提高，PLC已经渗透到了各个领域。在生产方面，为了提高生产效率和工业的自动化，我们引进了许多在世界上都处于领先技术的成套设备。现在PLC不但应用于冶金、矿业、机械、轻工等工业自动控制中，在其他领域它也有着广泛地应用。例如，市政建设中的水处理，沥青、混凝土的拌和；日常生活中的电梯、车库的自动化管理等、货物存取等；商业中的自动售货机，啤酒罐装及酿酒等。

现在对维修电工的要求不仅限于基本技术要扎实，还要懂得PLC技术、变频技术及微机技术的原理和故障鉴别等。而对于在生产线上的普通操作也应该懂得一些关于PLC、变频器等方面的基本知识，这样既可便于生产操作，又可以对生产和维修有很多帮助。如帮助维修人员明确故障的范围和现象，缩短故障维修时间，更好的保证生产的顺利进行。

综上所述，针对目前，中技电类毕业生毕业后主要面向企业的电气维修及操作人员分配的现状，因此笔者认为在中技层次的电类教学中开展PLC等新技术的教学是非常必要的。

二．目前中专学校教育的现状：

目前在进行维修电工专业的各中专学校中，现在还不能够将最新的PLC技术导入课堂教学中来。一般由于以下三方面的顾虑：

首先，中专学生从初中开始学习底子较差，而PLC的学习需要一定的电专业基础。如果基础太差会增加PLC教学的困难，影响教学质量，甚至造成高投入低产出的恶果 。

其次，中专学校的学生电学基础比较差，自我约束能力较差，加上学习的劲头在不足，就极易造成设备的损坏。而PLC等设备的价格较高，一旦损坏必然要造成学校投入的不必要浪费。

三．解决方法：

综上所述PLC等课程在中专教学中实施比较困难，但PLC先进技术在社会中已达到广泛应用，社会需要具备此项技术的人才。因此我们必须采取一些方法解决实施的问题。笔者认为，我们应从以下几方面来着手解决：

其一：劳动局直管部门协调，进行课程改革：对一年级理论课教学大纲和教学内容进行适当的调整。

其二：对PLC进行理实一体化的项目式教学方式。各学校可聘请PLC专业教师或相关实训教师担任PLC课程的教学工作。由于PLC课程本身就是微机原理的一门应用学科，因此决定了其理论教学与实训不可分割的特性，必须边学边练，只有这样才能有利于PLC知识的掌握，从而达到良好的教学效果。

其三：根据中专学生的特点，在教学中多注意理论联系实际。为了引起学生的学习兴趣，我们可以在教学初期组织学生们到一些对口企业中进行参观学习活动，让他们了解PLC在实际生产生活中的应用，知道学习PLC的重要性。在教学中也要尽可能多地联系实际，比如做一些霓红灯、交通灯控制、电梯控制等贴近实际生活的项目，全力提高他们学习的积极性。

其四：引进PLC先进设备，学校需大力投入资金。购置好后需严格加强设备的管理，建立健全的实践设备管理制度。在实训开始阶段就应帮助学生树立爱护设备的意识，逐步形成良好的设备使用习惯。严格要求学生：损坏东西应及时在实训报告台帐上做好详细记录然后报告老师，老师可根据损坏情况帮助维修。否则发现损坏不报者就严格处罚。即实行“严格要求，人性化管理”的方法。

其五：努力培养学生的独立操作能力，注重能力的培养。笔者一直认为对于中专学生的教育不应只片面看重成绩。关键是一种能力的培养，使之具备一种能力，来满足未来社会的发展和自身生存的需要。在教学中加大实验实训的分量，同时注意鼓励每个学生都动手去做，动脑去想。

以上是本人关于在中专学校中导入PLC新技术教学的一点想法。只有通过大家一起努力才能逐步提高社会生产力及先进的设备相配套，从而最大限度地发挥设备的潜能，为我国生产力和综合国力的进一步提升创造有利条件。

【参考文献】

[1]《可编程序控制器及其应用》 第二版? 中国劳动社会保障出版社

[2]《PLC应用技术》? 龚仲华 编著? 人民邮电出版社

[3]《PLC应用开发》? 刘红涛? 编著? 电子工业出版社

[4]《电力拖动控制线路》? 第二版? 中国劳动出版社

作者简介：白薇（1982--），女，汉族、苏州工业园区工业技术学校助理讲师，研究方向：电子电工技术