笑声中的教育

下午课间操，张老师走进办公室对我说“是你班的学生吧，爬栏杆摔伤了。”话音刚落，就见我班一群孩子涌了进来，七嘴八舌一番，我才明白是张可颐同学摔伤了。我又气又心疼，这一群孩子，怎么不让人省心一点，刚刚在班会课上讲过不能爬栏杆，怎么就记不住。还专门从我们教室所在的二楼跑到一楼爬栏杆。这下可好，我仔细检查张可颐的伤势，还好，是皮外伤，不算严重。可是怎样让这一群天不怕地不怕的男孩记住这个教训，光靠简单的批评是不够的，我忍住气，告诉自己冷静再冷静，先让张可颐和另外两个爬栏杆的男生站到一边反思，我自己也陷入沉思。

下一节课是我的自习课，离上课还有两分钟，我让他们三个人先去站到讲台上。上课铃声响了，我走进教室，学生们都盯着我，一些学生茫然，而一些学生摆出知情的样子，看我怎样处理他们三个人。我清了清嗓子，大声说“今天，我要表扬三个学生，”话没有说完，教室一片哗然，知情的学生更是瞪大眼睛，满是问号。等稍稍平静，我接着说“为什么要表扬这三名同学呢？”停顿一下，“因为这三名学生很聪明，他们知道二楼的栏杆很高，从栏杆上摔下去，会有生命危险，所以他们不爬二楼的栏杆。”我刚说到这儿，“哗”教室笑成一片，再看讲台上的三位，也在咧嘴不好意思地笑着。“可是这三位聪明的同学又办了一件傻事，他们跑到一楼爬栏杆，”我故意顿了一顿，然后接着说“张可颐同学光荣负伤。”“哈哈哈”全班同学笑得更欢了，台上那三位更是满脸通红，恨不得低的人看不见他们，小到可以钻到讲桌里，待笑声小一些，我接着问“你们从这件事情中得出什么中心思想？”“中心思想”有些学生吃惊的问，也有学生反应迅速，高举着手，我点了班长起来回答问题，口齿伶俐的周莉冉有板有眼的总结道“不能爬栏杆，有危险。”说得好，张可颐用自己血的教训告诉我们的真理是什么？”“不能爬栏杆”六十八张嘴同声说出这句话，从未有过的整齐和有力，伴随而来的笑声，从未有过的欢快和清脆。三个男孩也在不好意思的笑着。

看着他们明亮的眼睛，我知道他们已经懂得我的心意，虽然没有严厉的批评，但是，我相信，在笑声中明白的道理更深刻。