电气设备安装维修技能大赛的组织与培训浅议

摘要：如何使学生在技能竞赛中取得好成绩是每个参赛学校最关心的问题。通过组织学生参加各层次的竞赛实践，总结了对指导教师和选手的确定、参赛选手培训的指导方法。

关键词：电气设备安装；技能大赛；组织；培训

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）08-0156-02

电气设备安装维修是江苏省昆山第二中等专业学校在2010年开设的项目，该项目在主要是基于亚龙158设备来实现的，主要包括镗床铣床的排故，电工的接线，以及参照一些机床能够用触摸屏PLC对私服、步进等常见电机的控制，整个比赛时间为4个小时。如何使学生在技能竞赛中取得好成绩是每个参赛学校最关心的问题。那么，参赛学校的指导教师和选手在赛前到底做好哪些准备工作？比赛时应注意哪些问题？怎样调整好心态，发挥应有的技术水平？这些都是指导教师和选手必须弄明白和处理好的重要问题。只有处理好这些问题，才能做到胸中有数，在竞赛中取得好成绩。

一、参赛选手的确定

电气设备安装维修项目需要两个人一起完成，一个人主要负责接线，另一个人主要是负责编程和排故，他们需要各有所长，一个人要动手能力强、手脚快，另一个人要头脑灵活能进行PLC编程。除此之外，挑选学生时首先要看学生的综合素质，包括人品、身体素质、心理素质等方面；其次，看学生理论联系操作的能力；再次，看学生观察、悟性等方面的能力，学生的团队合作精神也至关重要。在培养参赛选手时，一定要形成梯队，即由高年级的学生带动低年级的学生。

二、研究比赛文件，分解任务

参加2010年电气设备安装维修技能大赛后实行分项训练，主要进行分项训练的项目有：①对镗床铣床的16个故障点能够出现的现象进行训练；②对电机的常见的电气控制进行单项接线，如双速电机、能耗制动、星-三角、正反转、定子绕组串电阻降压启动、反接制动；③步进电机的接线、编程，如何控制步进电机的转速圈数；④私服电机的接线、编程如何控制步进电机的转速圈数；⑤直流电机的转速方向的控制；⑥触摸屏对PLC的控制，如显示电机的频率、状态；⑦提高PLC的编程能力。

三、单项比差

分解的训练任务以单项训练为主，在系统训练学生基本技能的基础上，针对学生个体的具体情况，以拾遗补缺为主导思想，巩固基础知识和基本能力，全面培养学生的各项能力，此阶段是培训学生的单项能力。对此能力可作分项对比，如接线的和接线的比，看谁接得又快又好；编程和编程的比，看谁能够在规定的时间内编好程序，这样就可以把最好的接线和编程人员挑选出来，在训练中引入竞争机制，并逐步加大竞争力度，采用末位淘汰的方式确定最后2名选手，保留4位选手，使下一阶段形成两组，构成对抗。

四、科学训练

在电气设备安装技能大赛中还需要科学训练，可以将学生分成两组，此时进入角色分工阶段，每个学生针对比赛的分工选择角色，教练的重点放在培养学生突出的单项技能和团队合作。开始时不以效率为目标，以过程完整、规范为目的，发现一切存在的问题，师生共同研究，寻求解决的办法。

按照整个比赛的内容，还需要确定两个人如何配合，如何分工。一般的团队配合是拿到试卷后先审题，这时候可能要自己画图，也可能给出完整图纸，或给出部分图纸让选取手补充完整。审题后，一个人先编程，另一个人开始排故接线。对接线的工具选择也有讲究，按照电工工艺，需要接线的时候要套上号码管压上针形接线鼻。接线的步骤也很有讲究，有些选手在接线前量好了长度再接，有的人是按照节点接。量好了接会发现线的长短总是不合适，按照节点接整个线不会接错而且好看。另外，整个图纸上的短线很多，一般的步骤是编程的人编完后，帮助接线的人接完这些线。训练中还可以采用师生PK法， 它是指导教师和选手根据比赛的技术文件要求并按竞赛有关规定进行切磋的指导方法。笔者发现，指导学生技能竞赛的前期阶段，选手的各项操作要领掌握较好，技能水平进步较快。但是，到最后关键的时候，不说是进步，还有退步可能。笔者选用了师生PK 法，找出各自的问题，师生一起分析，共同寻找解决问题的方法。

五、模拟赛场

要在竞赛中取得好成绩，除了关注参赛选手的理论知识和操作技能外，参赛选手对赛场的熟悉程度、竞赛设备的适应程度和遇到突发事件的应变能力等尤其重要。很多参赛选手在平时训练时自我感觉非常良好，但是真正到比赛时就有问题，发挥不正常。主要是参赛选手对赛场的熟悉不够或对竞赛设备不够适应或遇到突发事件处理不当等原因造成的，所以在平时训练要注意以下几点：

1.训练时所用的设备必须与正式比赛用的设备一样，包括厂家和规格型号，因为不同厂家的设备功能也不一样，我们选择的是大赛指定的亚龙公司158设备。除此之外，还需要选择跟比赛相同的线，最好是国标线。一般要选择多种颜色的线，如主电路是红色，控制电路是黑色，零线是蓝色，地线是双色线。

2.平时测试设有考官。 在培训过程当中应进行监督。在技能竞赛选手的指导测试中设有考官，请其他专业教师或科室领导充当考官，按照比赛的具体要求监考，尽量与正式比赛的人文环境相一致，让选手在平时训练中体验到赛场的严厉，培养选手适应竞赛环境的能力。

3.增强排故调试能力。接好线路之后需要调试，包括硬件调试和软件调试，调试时间大概45分钟。其中，硬件调试主要是电路接完后需要检测有没有接对，尤其是主电路中需要根据电路按下相应的接触器测试相关的阻值。如果不通，需要根据主电路进一步测试，在测试过程中可能出现主电路断路或短路。如果是断路，就按照原理一步一步往下测，直到发现断路点；如果是短路，应该采用断路法来排除，先断开相应的点采用排除法，对不同的故障现象选用不同的方法排故。在软件编程的过程中，需要根据题意审题，画出步进图，调试中根据流程图进行相关测试，最终完成相应的功能。如果不对，则需要更改相关程序。

通过技能大赛，提高了学生的实践动手能力、设计开发能力、 创新能力、计划组织能力、交流沟通能力，以及效率、成本、安全和环保意识等。一句话，提高了学生的综合能力和素质，这样的学生也是企业目前最需要的人才。总之，职业教育应着眼于学生未来的职业生存空间，使学生不仅获得胜任工作所必备的专业能力，又具备在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新方法的学习能力，同时具备较强的社会能力，有积极的人生态度、较好的社会适应性和行为的规范性。

参考文献：

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[2]罗国玺.参加全国技能大赛的体会[J].青海交通科技，2009，（3）.

[3]黄富.学生参加焊工技能竞赛的组织和培训[J].广西轻工业，2011，（5）.