我们为什么不能悲伤

在我们班，有很多喜欢写作的同学，我们建立了自己的博客圈，有时也会把随手写下来的文字拿到班里互相传看、提意见。也许是喜欢文学的人都会有点多愁善感，我们之中的很多同学都喜欢写“悲文”，就是表达伤感情绪的文章。我的一个好朋友就是这样，她的文字里总是飘着淡淡的忧伤，但却很自然不做作；我们都很喜欢看。在班里，她还有一批忠实读者呢。

不过，语文老师对于我们的创作很有意见，在他看起来我们的作品华而不实，缺乏积极向上的感觉，是在无病。他不止一次地说：“有时间练习一下怎么写作文。你们写这样的东西，考试的时候根本没有用，以后我再看到就没收。”我知道，我们写的这些文章都不能当作考场作文，但是我不理解老师为什么对我们写悲伤的文章那么反感呢?

因为我们年纪还小，所以就不会有悲伤吗?都说，少年不知愁滋味，我想只是相对而言的。的确，我们不需要承担经济的压力，也可以享受父母长辈的呵护和照顾，但这并不是无忧无虑的全部注脚。在我的世界中，有即将到来的升学考试和与同窗好友的分别，也有面对未来的期待和茫然。我们需要为这些情绪寻找一个出口，于是我和朋友们选择了写作，用文字展现自己真实的另一面。可我不知道，老师为什么会把这些称为矫情?在我看来，那些满篇充斥着华丽的词藻，内容空洞的文章才是矫情、做作的。文章就要真情流露，而悲伤也是一种真实的情感啊。相反，那些考场作文里惯用的“豪言壮语”，虽然积极向上，却不一定代表大家当时的真实感受，空发感慨不也是一种矫情、做作吗?

真正好的作文也要言之有物，包含自己的思考，不是吗?思想和感情，是需要平时不断的观察、思考积累下来的。我觉得，一个人感到有些伤感和寂寞的时候，往往也最容易静下心来思考一些深刻的问题，比如关于成长，关于人生的事情。如果我们能够把这些思考记录下来，不仅是一笔人生的财富，对于写作也是很好的素材。

其实，我并不指望老师会改变他的想法，我只相对他说：“如果您不能理解我们的悲伤，也请不要干涉我们表达它的自由。”

(责编／宿宁)