论高中英语教学与学习方法

英语教学不能是一味地灌输，也不能使单向的信息交流。教师在教学授予学生知识的同时，也要让学生能够摸索出属于自己的学习方法，教师要熟记考试大纲，在教学中对学生有一个好的指引，让学生在学习英语的时候如鱼得水。

1. 单词学习

英语单词是砌好英语语言这栋大楼的一砖一瓦，提高英语词汇量，打下一个良好的根基是十分重要的。教师在给学生做总复习的时候，可以让学生把高一到高三的英语书上的单词表全部总结成一册，以方便学生随时查阅和背诵，学生能够快速地回顾每个单元的单词，以及在单词旁标注重点难点，复习起来事半功倍。我不提倡以拼读的方式背诵单词，而是把单词放进例句里，使得词义鲜活起来，这样记忆单词更加有效，教师采用有趣的例句教学，让课堂变得更有趣，学生们可以把自己比较喜欢的例句用在写作文上，这样学习的效率会大大提高。比如对于单词break，当它用作“休息”的时候，组句It is time to have a break. 用作“打破”时，It is really unlucky to break this valuable vase. 再如单词catch，当它用作“抓住”时，We have tried our best to catch the thief. 用作“赶上”时，It is too late to catch the early bus.单词drop，当它用作“使某物意外地落下”r，The bottle dropped and broke. 用作“放弃”时，I found it difficult to learn math， so I decided to drop it.当用作“液体（滴）”时，rain drops等等。

在单词记忆方面，应让学生了解单词的词性，以及在加前缀和后缀后的词性以及含义，这样能够帮助学生记忆更多的单词。如dis加在名词、形容词和动词之前表否定，如disagree（不同意），disadvantage（缺点）。in加在名词、形容词前面表否定，如inability（无能），incorrect（不正确的）。以il开头的词表否定，如illegal（非法的），illiterate（文盲的）。mis加在名词、动词前，misfortune（不幸），misleading（误导）。再如表示“前”的前缀，前缀fore如foresee（预见）， foretell（预言）， foreground（前景）。前缀pre如preface（前言）， pre-selection（选举前的）。前缀pro如prologue（序幕）， programme （计划）。前缀bene“善，好”，如benevolence（善意）， benefit（利益）。se表示“分开”，如separation（分开）。还有一些名词加上后缀表示不同的含义，后缀hood表示“时期”，如childhood（儿童时期）， boyhood（男孩时期）。后缀“ship”表示“才能、状态、品质”，如membership（成员资格）， leadership（领导力）， friendship（友谊）。后缀“age”表示“程度、数量”，wastage（废物）， hostage（抵押品）。后缀ism表示“主义、学说”，如racism（种族歧视主义）， idealism（理想主义）。学生在复习应考的时候，要注重对核心词汇的复习，多多翻阅英语词典，有助于把握单词的原始意思。

2. 语法的学习

学习英语语法是一件非常美妙的事情，因为语法它是对一门语言规律的总结，是学好语言的途径。语法分为小语法和大语法的教学，大语法主要是学习句法，而小语法主要是比较琐碎的语法细节，比如介词的搭配以及不定代词的用法等等，比如在否定句中要用any还是some。一般教学都是从句子结构讲起，让学生理解什么是谓语、非谓语。让学生理解各个单词的词性，不至于把句子翻译成中国式英语。举一个例子，我们要把“每天微笑”翻译成“smile every day”，但是单根据中文翻译我们可能会翻译成“everyday smile”，所以我们在翻译句子的时候就应该要清楚每一个单词在句子中做什么成分，不至于闹出这样的笑话。Smile是动词，every day是副词，副词一般都是放在后面修饰动词的。通过教师对语法知识的传授，学生们应该要举一反三，以后在组句的时候追寻这一规律。英语语法中的很多细节都是要记住的，而且要把类似的细节放在一起方便记忆。教师在讲过去式的时候，首先要让学生记住一般动词的过去式形式，如find的过去式为found，但是我们又应该记忆 found还有“创立”的意思，所以它也有过去式“founded”。学生如果用心地去比较这些细节的差距，把知识理解吸收变为自己的东西，攻下语法知识不在话下。

好的语法基础以及一定的词汇量是做好阅读的基础，在做阅读的同时掌握一些阅读技巧，选择题中一些比较极端的选项一般不用选，比如“沙漠中一定没有生命”这种绝对的选项肯定是错误的。如果在做阅读的时候有先入为主的思想在里面，这会导致很多学生感觉自己能够读懂文章但是却不能够做对题目。

3. 做完形填空的方法

完形填空相对于语法的单项选择题来说会比较容易，一个很重要的突破方法就是文章的基调。如果文章的基调是乐观的，一般倾向于选择积极的词汇，反之，文章的基调是比较悲哀痛苦的，在做选择的时候应更注意选择积极负面情绪的词汇。还有一些词义的区分，如chance和ability中，chance是指一个人与生俱来的能力，chance是指一种可能性一种机会。在引导学生做完形填空的时候，要学生总结那些词义相近但是又在某种意义上有很大差别的词。

4. 作文

对于作文这一模块，书写真的非常重要，舒服的书写让阅卷教师看的很舒心，教师会给你一个不错的印象分。在日常的训练中，教师应该格外的注重学生对这一意识的培养，养成一个良好的书写习惯。当然作文的内容更加重要，学生可以尝试着让作文的句型丰富多样，一般高分作文都会有很好的逻辑，要注重对学生培养针对题目展开思维的培养。多加些高级句型如倒装句强调句名词性从句状语从句等等在里面，加强作文的内容。多记忆一些固定搭配比如improve in有改进，好些，impose sth on把……强加给，be ignorant of 对……不了解，impress on 给……留下印象，in the hands of掌握，控制，等等。其实拿下作文这个板块相对前面长期的学习单词以及语法知识，不那么难。只要学生愿意多记模板多背优秀作文，拿下高分也不成问题。学好英语需要教师和学生一起摸索，共同努力，探索出适合自己的最有学习效率的方法。

（作者单位：甘肃省靖远县第二中学）