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等级考试证书有啥用？

再有一个月，全国计算机等级考试又要开始了，这是自1994年来的第26次考试。14年来，已有1496万人参加过这门考试，905万人获得证书。考试人数也有逐年上升的趋势。而在参加考试的人群中，学生占到了90%。在就业情况一年比一年严峻的情况下，学生们迫切需要一些能证明他们实力的“硬件”，于是很多人对计算机等级考试给予了“厚望”。然而，在实际的应聘中，不少人却发现这个证书并没有为他们带来“实惠”。这个证书真的有用吗？

李：我认为全国计算机等级考试是一个普及性的考试，为以后的发展打基础。而像我这样的已经在做IT方面工作的，如果参加这样的普及性考试，帮助就没那么大。

郑：我也没考过计算机等级考试。我个人认为，任何一种IT认证都是有局限性的，而不能体现出一个人的经验是它最局限的地方。我们都知道，现在社会上对学生就业的要求是要有实践经验，而任何考试都很难做到这一点。另外，我觉得计算机等级考试基础中的基础的考试，在试题的设计上也比较偏重基础的理论知识，这在难度和操作性上与企业对岗位的需求有一定偏差，所以我个人认为它对就业情况的改善是非常有限的。

黄：提到偏重基础理论知识和缺乏实践，我想解释一下。从等级考试开设之初就确定了笔试和上机同时进行的方式，并且两项都通过才能获得证书，可见它并不是一味强调基础知识。另外，我们设立上机这个环节，也是希望通过它使这个认证变得更有用，但这个“有用”是不是就是能满足岗位的需求呢？我们也研究过，即使一个大学生学习完一门语言课程，通过等级考试获得证书，但他仍然有许多路要走。我认为等级考试是为用人单位提供一个参考，起码它是学习知识和能力的参考。

王：我也面试过不少应届毕业生，同样的情况下，我会对有证的人更看重一些。但是在现实中，很多人并没有系统的学习知识，而只是为了获得证书去参加考试。另外，从企业招聘来说，有的项目的确需要有经验的人才，但有的时候也会招一些培养型的人才，基础较好的会优先一些，这样他在进行扩充化地学习中会更有优势。

等级考试落后了？

很多人都在讨论计算机等级考试与实际操作、上岗之间脱了节，这是否意味着等级考试已经落后了呢？

黄：把等级考试作为用人单位选拔人才的标准、参考，这是我们开设等级考试的初衷；同时，在上世纪90年代的时候，计算机还是一个很难的专业，会的人并不多，我们是以普及计算机知识为目的，在全国范围内号召大家进行计算机的考试。在那时提出这个方案，我认为非但不是落后的，而且还很超前。当然了，如今社会信息化的步伐是越来越快了，我们虽然也保持着3～4年就更新考试大纲的制度，但是毕竟各种技术、知识更新得太快了，我们总是想跟着跑，说实话，觉得挺累的。

郑：这里我也表示理解。作为一项考试，与实际有一定滞后是正常的，但滞后并不等于落后。我认为，等级考试更应该以一个“领路人”的形象出现。俗话说：师傅领进门，修行靠个人。可能因为要完成这个考试，你开始对一门语言进行学习，但只有你能抓住这门语言的本质，努力钻研，才能找到一份好工作。

王：事实上不少在简历中列着说自己通过了二级考试的人，他们应聘的工作可能是财会或者其他，总之是跟编程无关的工作。但我认为，通过了二级说明他们接受过一种编程需要的逻辑思维训练，这即使是在其他工作中也是会用的到的。因此，不能简单地说计算机等级考试与实际脱节，是落后的。

李：对于学习计算机来说，我还是强调技术知识性，就是说基本的思想和方法很重要。计算机技术日新月异，很多都是各个公司推出的标准，是一些很实际应用的东西，但是像数据库原理中的一些语句，却很多年也没发生什么变化。这说明我们可以把软件编程更加精细地分工了，有高端，有低端。大家各司其职，都是不可替代的。

等级考试如何改变

从刚才的讨论中，我们感到学生们还是希望计算机等级考试能做一些更贴近实际需要的改变。特别是从就业角度看，学生可能会希望考试越来越专，因为只有难度越来越大，才越能证明通过者的水平，对他们的就业才越有益处。

郑：我感觉，计算机等级考试目前还处于广泛培养的阶段，而不是专业培训。比如我去应聘的时候，用人单位根据职位需要，会考我的专业知识，而计算机等级考试在这方面还是空白。这其实也就是大家很困惑的一个地方：我参加了计算机等级考试，但在某一个专业领域方面，我还是没有“一招鲜”的优势。

李：是的。与国家计算机等级考试更偏重于基础知识不同，像微软认证等专业认证，会很细致地考我如何开发一个终端应用程序或者分布式的编程。越专业，应用性就越强，转为实际的成果就越突出。

黄：我们也认识到这个问题，我能透露的一个好消息是：现在Sun公司对我们的二级JAVA的考试非常感兴趣，他们觉得我们的培养目标和他们的要求非常相似，所以我们正在搭建一个和他们认证之间的桥梁。大家都知道，参加国际认证的费用是比较高的，如果这个桥梁搭建成功，国内的考生就可以花很少的钱，获得二级JAVA的国际认证，这从另一侧面也体现了我们的认证和国际认证的距离正在缩小。

王：学生们肯定希望这样的合作能在更多语言门类中展开。我想，我们能不能根据等级考试4个级别的不同，来在培养目标上做一些改变。比如一级考试，就把它做成一个普及性的、面向大众甚至是父母长辈一代的考试。通过考试他们能了解计算机的初级操作。因为信息时代，我们也有向全民普及计算机知识的责任。可能通过这样的考试，他们也能完成二次就业的理想。而二级就把它和大学生的计算机课程挂钩，作为检验学生学习的考试。三级、四级是更专业的，它们的目标是向用人单位输送他们真正用得上的人才。

黄：你这个思路非常好。我们现在也正在向这个目标做改动，我们也希望计算机等级考试能越来越有活力，变得更“有用”。

网友：我听说计算机专业的学生毕业之后就相当于四级，是这样吗？

黄：从计算机等级考试本身来说，初衷是面向非计算机专业学生的。从四级的培养目标来说，我们更希望它能满足岗位的应用性需求，而不是一个课程检验。

网友：将来等级考试的发展方向是不是向微软、思科认证一样注重实例化，而不像现在这样注重理论。

黄：这个问题非常好，等级考试今后的发展方向是更加注重实用性、应用性。实用性是这个软件大家都能用得上；应用性就是它能跟职业、跟需求相挂钩。但是我们也强调了多次，任何考试与实际之间总是有脱节的。即使获得了证书，企业对你还有开发经验的需求。我们只能尽力完成大家的愿望，比如刚才提到我们和国际上的认证进行衔接，但学习的主体是你，能达到什么程度，也需要你自己付出努力。