做好个别大学生思想转化工作应把握的几个问题

【摘 要】个别大学生的思想转化工作是高校管理教育工作的重要内容，文章从个别大学生的界定、分析其形成原因，着重在抓住工作的关键环节以及注意把握政策等方面进行了阐述，旨在及时有效地做好这部分学生的思想转化和心理疏导工作，进一步提高工作的针对性、有效性和科学性。

【关键词】个别人；工作；思想转化

所谓个别大学生（以下简称个别人），一般是指学习目标模糊不清、思想问题比较突出或思想基础、心理素质较差，缺点较多的学生。其中包括对党的现行方针政策有不满言论、违反政治纪律的；对评奖评优、入党、转专业以及受到批评处分等，有严重抵触情绪的；婚恋受挫、身体残疾、亲属被判刑或者受到不法侵害，本人不能正确对待包袱较重的；师生或同学关系紧张，隔阂较深的；心理障碍较严重，自我认知失调，情绪情感不稳定的；虚荣心强、思想偏激、心胸狭窄、性情粗野、报复心强，有可能发生问题的人。个别人虽是少数，但如果发现不及时、工作不得力，就很可能酿成案件事故。因此，高校教育管理部门要把个别人的思想转化工作作为教育管理和安全防范工作的重点，认真研究探索，采取有力措施，扎实做好工作。工作中尤其要注意把握好以下几个问题：

一、认真分析原因，增强做好个别人工作的针对性

个别人的情况因人而异，千差万别，须具体原因具体分析，就其客观而言，是与整个社会大环境的影响密不可分的，分析主观原因和发展趋势，大致有以下几种情况：一是入学前有劣迹，上大学后“旧病复发”的个别人。受市场经济和网络传媒的付面影响，有的学生可以说“什么地方都去过，什么场所都进过，什么不健康的东西都看过”个别学生入学后 惹是生非，甚至违法违纪。二是自控能力差，激情型的个别人。现在的大学生思想活跃，民主和自我意识强，绝大多数都是独生子女，单亲家庭的也不占少数，他们感情脆弱，心理承受能力和自我控制能力较差。有的听不得不同意见；有的好义气用事，仅为一点小事就大动干戈；三是贪图享受、追求钱财的个别人。一些学生受腐朽思想文化的影响，人生观、价值观发生了偏移，滋生了个人主义、拜金主义和享乐主义的思想，贪图舒适安逸、盲目攀比消费，有的出口必谈金钱，交往必讲排场。四是因管理教育不当引发的个别人。有的老师自身表率作用不好，形象差，致使一些思想基础较差、感情比较脆弱、心理承受能力较低的学生产生对立情绪和逆反心理，往往导致师生关系紧张，进而诱发案件事故。

二、抓住关键环节，提高做好个别人工作的有效性

第一，及时发现。及时发现是做好个别人工作的首要环节。只有及时发现，才能弄清问题，化解矛盾。一些单位不能做到及时发现，主要是思想认识不到位，对个别人的表现特征不清楚，对有严重违纪的现象 见怪不怪，甚至对有违法违纪苗头的也没有引起警觉。及时发现个别人，首先要思想敏锐，善于扑捉。充分认识到，任何单位、任何时间都可能出现个别人，这是不以人的意志为转移的客观规律。其次要防止认识上的片面性，注意用辩证的观点看问题。有些基层学工干部骨干思维方法简单，只把作风散漫、不服管教的学生看成个别人，限制了自己的视野；只注意后进层，忽视其他层次；只注意了学习成绩差的学生而忽视了学生成绩好的学生；只注意可能发生刑事犯罪的个别人，忽视可能发生政治性问题的个别人。由于认识上的片面性，导致了一些本该作为重点做工作的，没有纳入视线。再次要拓宽发现个别人的渠道。个别人的内心世界总是要以不同的形式在与家庭、社会、同学的交往中表露出来，这样就可通过群众性的思想工作或心理工作网络，多渠道掌握情况。要充分发挥思想工作和心理工作骨干队伍的作用，从个别学生吃饭香不香、睡觉好不好、学习劲头足不足、日常情绪高不高等细节中发现问题。要借助社会和家庭的力量，建立定期联系，广泛获取有关信息，多层次地掌握和发现个别人。

第二，切实弄清。发现和掌握了个别人，就要弄清是什么问题，从而对症下药，有针对性地搞好教育转化和心理疏导工作。而一些单位在对个别人的帮教过程中，虽然做了大量工作，但效果并不明显，主要是没有真正弄清个别人的具体情况和原因。弄清个别人的问题，一是要广泛接触，全面了解。切忌先入为主，从印象出发，主观臆断，偏听偏信，切实把问题的性质、原因及其对问题的认识态度全面了解清楚。二是要坚持定期的思想分析和思想汇报等制度。在发展入党、选拔骨干、转专业、评奖评优等时机，要深入细致地分析，真正把个别人的思想动态掌握起来。三是要善于运用辩证思维的方法弄清问题。个别人隐藏在现象背后的深层次问题，只靠观察了解是远远不够的，必须采取科学的思想方法，通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析，才能弄清事实真象，作出全面、准确的结论。

第三，正确解决。发现了问题，弄清了情况，只是为解决问题提供了前提条件，只有正确处理，才能使问题得到圆满解决。如果处理不当，就会功亏一篑。要做到正确处理，一要以诚相待。个别人往往有一种自卑感，最怕别人瞧不起、另眼相看，这就需要学工干部要满腔热情真诚相待，以心换心，不歧视，不冷漠，在政治上关心，思想上帮助，生活上体贴，真正使他们体会到学校的关心，师生的温暖。二要善于疏导。形成个别人的原因尽管多种多样，但大都与个别人的思想基础不牢，基本觉悟不高有关。因此，做好个别人的工作必须理直气壮地讲大道理，启发他们提高觉悟，明白立身做人的道理，划清是非界限，克服只讲小道理，甚至歪歪理的现象。三要因人施教。做到一把钥匙开一把锁，比如：对因考试作弊受了处分的，着重教育他们认清考试作弊的危害，讲清组织上给予处分的目的，提出希望，引导他们端正学风、振作精神，继续前进；对在个人荣誉进步等方面不能如愿的，要帮助他们正确分析主客观原因，鼓励他们抓紧学习和实践，并选择符合自己实际的目标；对因伤病、婚恋和家庭发生变故产生思想问题的，要教育疏导他们勇于战胜困难和挫折，同时尽可能地帮助其寻找解决问题的办法；对个别心胸狭窄、性格粗野的，绝不用过激言语揭他们的短处，把感情亲近和行为引导结合起来，激发他们奋发进取，励志成才的勇气和决心。对此，基层学工干部要有耐心，反复抓，抓反复，不解决问题不撒手。要有具体的工作方案和目标，一个问题一个问题帮助教育，持之以恒地坚持下去。同时，要注意宣扬那些浪子回头的典型，大胆使用转化好的个别人，以启迪和激励其他个别学生放下包袱，把精力用到学习成才上。

第四，加强防范。这是做好个别人工作的最后一道防线。许多单位在做个别人转化工作中，对有现实危险的采取了必要的控制措施，有效防止了案件事故的发生。而有的单位思想麻痹，疏于防范，致使个别人有机可乘，最后导致了事故案件。加强对个别人的防范工作，首先要保持应有的警觉，随时掌握他们的情绪变化和反常现象，采取相应的控制措施。对有现实危险的，要严密防范，确保不发生问题。

三、严格掌握政策，注重做个别人工作方法的科学性

有的单位个别人问题成为老大难，费了很大劲，也不见好转，就认为个别学生是“出窑的砖定型了”、“煮熟的鸡蛋不变了”，对于个别人的工作，我们既要克服工作大而化之，笼而统之的简单化倾向，又要防止把个别学生的心理障碍当作“思想消极”来对待。必须辩证地看待个别人，采用科学的方法做好个别人的工作。

一要尊重个别人的合法权益，防止和克服侵犯权利、滥施处罚的现象。个别人虽然有这样那样的问题，但对其民利和合法权益必须尊重和维护，防止武断行事，滥施处罚。对个别人的申诉、控告、揭发检举和反映情况，要按政策规定办理，不得阻挠、压制，不能乱扣帽子，打击报复。要关注个别人的心理疾病问题，不要把心理问题当成思想问题，注意观察和分析个别人行为上的异常表现，找准心理障碍的原因，有针对性地进行心理教育和疏导，适时缓解和调控病情，避免心理矛盾加剧。对不适合继续上学的学生，要按有关政策规定办理休学或退学手续。

二要公正合理地处理涉及个别人切身利益的各种实际困难和问题，防止因处理不当酿成祸患。要实事求是地对待个别人的具体问题，不能随意扩大和无限上纲；要严格区分两类不用性质的矛盾，不能把思想认识问题看成是原则立场问题。对入党、评奖评优、转专业等问题，要公开标准，公道正派，不分亲疏，不徇私情；对恋爱、婚姻、家庭变故和家庭纠纷等方面问题，主要是教育本人依靠学校、依靠法律、依靠当地政府解决，防止感情用事，采取过激行为；对家庭成员或亲友有重大问题受到刑事处罚的，要教育其划清界限，同时把家庭问题与学生本人区分开来，不另眼对待；对提出不合理要求，要讲清道理，做好解释和疏导工作。

三要依照法律规定，严肃处理个别人的违法违纪问题。应当看到，个别人绝大多数是可以转化的，但确有些人恶习很深，极个别的甚至胆大妄为，肆无忌惮，成为“害群之马”。一些单位对此处理不严，失之于宽，失之于软，有的怕影响本单位声誉，对违法违纪学生姑息迁就，客观上助长了违法犯罪的胆量。因此，对已经有违法违纪行为的个别人，不能无原则地迁就，必须严明法纪。要依照法律和有关政策，依法依规果断处理，以真正起到教育警示作用。

参考文献

[1] 程启瑞.经常性思想工作探讨[M].广西人民出版社， 1992.