爱,是最好的教育

纵观古今，横跨中外，众多的教育家教育风格各有千秋，有一点却是共同的，那就是重视师生之间的情感交流，把师爱视为教师的美德，把学生视为朋友手足。孔子主张施以仁爱，诲人不倦；陶行知先生指出：没有爱就没有教育。为人师，首先应该热爱学生，让师爱化作一股和煦的春风，轻柔吹拂学生的心灵，让师爱化为一道绚丽的彩虹，静静点缀学生灵魂深处那片纯洁的天空。

一、尊重，让师爱不言而信

热爱学生，要从尊重学生开始。教育家魏书生在学生面前从不以长者或教师的身份自居，他说：“老师与学生就像高山和高山一样，你对对方心灵的大山呼唤：我尊重你！对方心灵的回音便是：我尊重你！”由此可见，教师尊重学生的人格，尊重学生的情感，才能摸到学生情感变化的脉搏，才能赢得学生的尊敬。一次，我发现班里的一位女同学课堂开小差，便当众严厉地批评了她。课后，她在作业本里夹了一封信，承认了自己的错误，结尾署名却是：一位自尊心受到伤害的学生。我看信后心灵受到了极大震撼，意识到自己忽略了批评场合，没有尊重她。我赶紧把她请到办公室，主动向她承认自己考虑不周，解开了她的心结。

二、宽容，让师爱海阔天空

人非圣贤，孰能无过？作为教师，总会遇到学生犯这样那样的错误，对此应该持有宽容的心态。当学生犯了一些童趣十足、无伤大雅、偶然出现的错误时，不妨以一种“慈父慈母”般的眼光关注他们的成长，只需稍加指点，提醒学生以后注意即可。对于那些故意犯错且次数较多、情节较重的学生，也应该努力克制情绪，认真分析原因，了解学生的真实想法，用真诚的言行启发学生，让学生感受到老师的宽容。相信面对老师的宽容，学生会对自己的言行产生或深或浅的愧疚心理，从而慢慢改正自己的错误言行。

三、公正，让师爱不偏不倚

老师面对的是一个个有鲜活思想、有多样情感的学生，每个学生都需要老师公正平等、一视同仁、不偏不倚的爱。在平日的教学中，教师应细心地处理每件事情：给予学优生明智的爱，给予学困生鼓励的爱，给予情感强烈的学生温柔的爱，给予敏感学生细腻的爱……让各种性格、各种心态的学生都能感受到老师的重视，这样的师爱才能触动学生的心灵。

四、沟通，让师爱开心见诚

“真正的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”教师应做生活的有心人，时时处处细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与学生交流，达到心灵的沟通。一次，我冲着一名没有按时上交家庭作业想要作出解释的学生喝道：“你不要和我说这样那样的理由！”他立即耷拉着脑袋不敢做声了，只是呆立着听我的指责。事后，家长打来电话告知这名学生没完成作业是因为头天晚上生病了。我后悔不已：如果当时我能静下心来与学生交流，倾听学生的心声，就不会令学生的自尊心受到打击。作为教师，应该通过多种渠道与学生沟通交流，开心见诚，以真诚换来信赖。

五、坚持，让师爱始终如一

热爱学生，需要坚持。一时的心血来潮或一时的热情如火，只会让学生感受到老师的忽冷忽热。一个真正热爱学生的老师对学生的爱应该是无时不有、无时不在的，他总能捕捉到学生的每一个细微的变化，及时对学生进行正确引导。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席。所以，教师对学生的爱应始终如一，点滴积累，逐步感染学生，激励学生不断进步。

《学记》中云：“亲其师，而信其道。”师爱是德育之本，师爱是师德的灵魂。为人师者切记：爱，是最好的教育。

（作者单位 江西省丰城市实验小学）