用爱弹拨学生心弦,奏响学生心灵的最强音

2011年，我又接任了一个五年班，每当我踏上讲台，听到那清脆、热情的声音“老师好”，看到那一张张充满童真的笑脸。一种由衷的喜悦和幸福就会荡漾于心田。

我清楚学生渴求的是老师的爱，从那一双双眸子里我早已看出了他们对老师的期望与信任、友善与真诚，这会使我更感到肩上的责任有多么的重大――不仅要向他们播种知识，更要向他们播种爱心……

开学一周后。我发现这个班里有个叫王亚坤的学生穿戴不整齐，上课一次也没有举手发言，作业总交不上来。我悄悄地找来班干部到我办公室了解他的情况。“老师你说他呀，我们班最差的”；“老师，他的爸爸妈妈不要他了，他跟着他的爷爷奶奶在一起”；“老师，你不用管他了，他是不会管好的”……我知道了他的情况后，我不敢想象，在过去的学习生涯中，他那颗幼稚的心灵曾经承受了多少讥笑，多少嘲弄，多么可悲的事啊!我想他多么需要关爱、尊重。只有老师和同学的尊重、鼓励和关心才会帮他振作起来，改变现有的学习生活状态。一种对小男孩怜惜疼爱之情使我决心帮助他，用我那浓浓的爱心温暖他，用我温暖的手去牵引他。

我首先与同学们订了一个“君子协议”，让全班同学抛开陈见和他交朋友，并用赞赏的态度分享他的每一个点滴的进步。下课时，他还是那么孤独，我走近他和他聊天，嘘寒问暖，带他参加同学们的游戏，他做对了一道习题，他回答了一个问题。他及时地交了每一份作业……他的每个细微的进步，我都和同学报以最热烈的鼓励。渐渐地，我发现寒冰正在消融，他能够和同学接触了。而且成绩也在逐渐进步。

期中考试后，我夹着一叠考卷，迈着轻快的步子走进了教室。教室里好像特别的安静，同学都用期盼的眼神注视着我。我像往常一样把教室扫视了一圈后，笑了笑说：“同学们，这回大家都考得不错，老师真为你们高兴”，我边说着边扬了扬手中的考卷。看到同学脸上喜悦的神情。我顿了顿又往下说：“今天老师还发现了一份最满意的考卷。他是谁呢?”不待我讲完，同学们就一下子把目光投向班长身上。我再一次顿了顿，激动地大声宣布：“王亚坤，你们知道吗?他这回表现很出色，得到了78分，老师相信这是他自己努力的结果，请同学们用掌声向他表示祝贺!”说完，我带头鼓起了掌。随即，教室里响起了热烈的掌声。

近段时间。我经常与班中的几名班干部打交道，我稍一留心，又发现问题了。这几名班干部，可是班上的佼佼者，学习成绩那是没得说，各科老师又经常表扬他们，我发现，张洁这位班长，在班中布置一些事情，总以命令的口气，有点高高在上的感觉。我看在眼里，急在心里。我还了解到学习委员刘明在给其他同学检查作业时，向同学索要东西，我意识到对这些学习成绩好的学生，缺乏思想教育。但怎样教育他们，我需要静下心来好好地研究一下，因为他们的自尊心很强，受不了任何挫折。我就利用班会课和社会课，在班中讲述一些名人的故事。在老师的暗示下，他们很快心领神会，逐渐改掉了自己身上存在的毛病。

每当静下来的时候，我总会琢磨一个问题：怎样引导教育他们，才能让他们健康成长，走向成功，这是我们当老师的最大的愿望，更是我们的责任。我想起了冰心老人说过的一句话，有了爱便有了一切。我认为作为教师，要爱学生。关爱学生是教育学生的基础和前提，没有对学生真诚的爱，就无法打开学生的心灵之门。爱生包含四个方面：关怀、尊重、理解和严格要求。(1)关怀――师爱的起点。关怀学生必须了解学生。了解她们的困难和需要，了解她们的兴趣和爱好，了解她们的性格和才能，了解她们的苦恼和欢乐，了解她们的理想和追求，了解她们的家庭环境以及在家庭中地位，这样才能全面关怀学生，更有利于做好学生的思想工作。(2)尊重――师爱的核心。尊重是教师热爱学生的具体表现形式，是师爱的核心。爱学生，即要尊重学生的人格和自尊心。(3)理解――师爱的重要作用。理解是爱学生的间接表现形式，教师要“将心比心”，设身处地为学生着想。教师理解学生，做学生的“知己”，师生的心才会融会贯通。(4)严格要求――师爱的原则。教师对学生的爱，不是宠爱、溺爱，而是一种师爱，具有明确的原则性。一分严格之水，要加九分感情之蜜。一个真正严格要求的老师，不是外表的冷酷，不是“凶”，而是对学生体贴入微的关怀。作为一名教师，课堂上是学生的老师，循循善诱；下了课是学生的朋友，推心置腹；生活中是学生的亲人，关怀备至。

教师的工作不仅仅是教书，重要的是育人。作为学生，心理和生理都不成熟，分析问题及解决问题的能力还不强，还需要教师的帮助与关爱教育。所以老师对学生的教育不仅仅是“动之以情”，而且要“晓之以理”；用爱温暖他们，时时刻刻眷恋着学生，学生才会有你这个老师，爱得深切，真诚，才唤起她们奋发向上的勇气，对生活学习充满信心，才能洗涤他们心底沉淀的小污秽。当然，老师的爱其方式是因人而异的，要因势利导。我们讲爱，绝不是姑息迁就，没有尺度，而是宽严适度，严爱统一最终是在最融洽的氛围中，让学生得到最大限度的进步，各方面的才能得到最大程度的发挥。我坚信，用我们的爱心去弹拨学生的心弦。才能奏响他们心灵的最强音。