初探技校“工学结合、校企合作”教育新模式

借鉴国外发达国家“工学结合、校企合作”的经验与做法，探讨我国“工学结合、校企合作”存在的问题，通过分析对比，发现差异，寻找途径，探索适合我国技校教育工学结合、校企合作的模式，推动我国技校教育事业的发展。

技校教育 工学结合 校企合作

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：“推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。”要实现这一要求，技校必须深入实施工学结合、校企合作，不断革新教学理念和方式，主动为企业发展服务，才能不断发展壮大。“工学结合、校企合作”是发达国家技校教育办学的成功经验之一，这种办学模式被实践证明是一种运转灵活、优势互补的应用型人才培养的最佳模式，体现了学校和企业在文化知识教育和职业技能训练上的明确分工、理论与实践的紧密结合以及相关资源共享的原则，其实质是通过产学、产教的合作，培养出理论与实践、专业知识与职业技能并重的企业一线高级技术人才。学习发达国家工学结合、校企合作发展技校教育的成功经验对推动我国技校教育的发展，尤其是促进培养合格的应用型技术人才具有重要作用。

一、发达国家“工学结合、校企合作”办学的重要经验

发达国家工学结合、校企合作的成就是有目共睹的，其主要经验有以下几点：

l.坚持立法保障，以法律保障工学结合、校企合作的顺利完成。美国1962年就制定了《职业教育法》、法国1984年颁布《高教指导法案》、德国先后制定了《职业教育法》《高职教育促进法》等一系列法规。所有这些法律措施，都从根本上保证了各国“工学结合、校企合作”得以顺利进行。

2.政府高度重视和积极支持并引导工学结合、校企合作。许多国家政府积极为工学结合、校企合作创造条件，促进合作教育顺利进行。一是制定专门的法规，使校企合作有法可依。二是政府设置专门机构管理工学结合、校企合作的具体工作。三是政府主导创立协调员制。

3.发达国家企业特别重视与学校的合作。一是企业界向学校提供资助。二是企业重视与技校人员上的双向交流。三是企业积极参与到学校专业定位、课程设置、人才培养目标确定等一系列教学管理中，并为学生提供现场实习、实践机会。四是企业派职工到学校去进修，不断提高素质和水平。五是企业与学校签订供需契约，保障学校毕业生就业。

4.发达国家为技校教育的发展确立了一整套完备的人事保障机制。这些机制对工学结合、校企合作的双方都有约束力。如国家推行职业资格制度、严格的职业教育评价标准等。

二、我国技校教育工学结合、校企合作存在的问题

“工学结合、校企合作”是技校发展的必然趋势，是经济发展对教育提出的客观要求，也是技校生存、发展的内在需要。这点，从政府到技校已达成共识。然而技校“工学结合、校企合作”的形式至今仍基本上处于中浅层次阶段，与深层次的合作阶段相距甚远。究其原因，有如下几个方面的问题。

1.对“工学结合、校企合作”的客观性、必然性、必要性的认识与实践，无论是政府、企业、还是学校本身，都还处于“叶公好龙”阶段。政府缺乏有力的财政和政策支持，企业的短期行为，学校理论与实践的脱离，使校企合作机制还停留在浅层次的运行中。

2.企业追求的是生产和经营的利润，学校追求的是培养人才的质量。市场经济给企业带来丰厚利润的同时，也带来了盲目性和风险性。如何避免市场经济的诱惑给学校造成的消极影响，防止急功近利的人才培养观，保证学校的教育质量，也是技校与企业合作中急需解决的问题和矛盾。

3.“以服务为宗旨，以就业为导向”的是技校教育办学的方针。教育产品的长周期性决定了教育应有预见性。在专业设置方面，如何把市场的短周期性和教育及人才培养的长远性有效地结合起来，如何加强地方政府宏观预测的指导性，使校企合作不仅满足企业当前的需要，还要满足企业长远发展的需要，这是解决毕业生出路、满足社会需求变化的不可忽视的大问题。

4.技校自身的科研能力较弱，无论是在校企合作方面还是在校办产业方面都难以达到高水平。因此，如何提高技校的科研能力，提高校企合作的层次等方面都须寻求新的出路和突破口。

5.工学结合、校企合作不仅是学校与企业的合作、教学与生产实践的合作，也是一种科技与经济的合作行为，应有相应的政策法规来调节、规范和推动，并提供必需的资金保障。健全有关政策与法规，寻求资金投入的保障，并得到政府的重视、支持，这也是亟待研究解决的问题。

三、借鉴国外经验，探索适合我国国情的“工学结合、校企合作”模式，推动我国技校教育事业健康发展

通过以上对国外“工学结合、校企合作”经验的介绍和对我国技校“工学结合、校企合作”存在问题的分析，使我们找到了我国技校教育与国外技校教育的差异所在。国外的经验虽好，但由于国情不同、经济基础不同，教育背景不同，我们不能照抄照搬。必须从我国的实际情况出发，探索出符合我国实际的“工学结合、校企合作”模式，以此推动我国技校教育事业的健康发展。

1.要牢固树立工学结合、校企合作是技校教育发展的根本出路的观念。发达国家工学结合、校企合作促进技校教育发展获得成功的经验表明，真正意义上的校企合作能使技校教育解决好理论教学与实践教学相结合。技校教育本身能否健康成长，能否有生命力，关键还在于技校教育本身能否办出特色，学校能否找到和企业紧密结合的路子。

2.国家要制定配套的法规体系保障技校教育学校与企业的合作。完备的法律和制度的保障，是发达国家技校教育得以顺利发展的一个前提。在这个问题上，一要形成完备的技校教育法规体系；二要修订相关法律；三要制定专门的校企合作法规，对校企双方的权利和义务进行明确规定。一定要通过法规的不断完善确保有法可依。

3.政府要出台鼓励措施，吸引企业参与技校教育事业。当前许多学校己认识到校企合作的重要性。学校对合作兴趣较浓。而企业则不尽然，因此往往难以合拍。解决这个问题，关键当然在于学校培养的人才要能适应企业的需要，吸引企业的注意力。从发达国家的成功经验来看，政府制定并实施鼓励企业参与技校教育事业的优惠政策的作用不可低估。

4.要大力推行职业资格制度。职业资格制度必须全面落实，否则不仅校企合作可能变成一句空话，而且技校教育本身亦难逃厄运。作为技校教育护身符的职业资格制度重在执行，必要时要强制执行。

5.要选择好校企合作的切入点，寻求共同发展的校企合作模式。互惠互利、相互支持与推动是校企合作教育的成功基础，选择好切入点是建立紧密联系的关键。

要通过上述措施，形成一种法律有规定、政府有措施、学校、企业、学生有要求，既有动力又有压力，更有吸引力的办学模式，从而促进我国技校教育工学结合、校企合作的健康有序发展。