“三结合”背景下高校顶岗实习就业指导体系的构建措施

摘要：近年来，大学生就业难的问题一直是社会关注的热点。随着经济的发展，高校毕业生日益增加，毕业生就业形势也日益严峻，很多毕业生面临着找工作难，找专业对口工作更是难上加难的困境。造成这一现象主要有两方面原因，一方面是学生在选择专业时存在严重的盲目与从众心理，倾向于选择所谓的热门专业，而忽视了自己的兴趣爱好。另一方面是学校在毕业生就业问题上给予的指导不够充分，导致大学生对就业问题认识的不够深刻，就业观念上存在很大的误区。针对这个问题，本文提出了以下解决方案。

关键词：三结合 顶岗实习构建措施

Abstract: in recent years, the employment problem of college students has been the focus of social concern. With the development of economy, the increasing of college graduates, graduate employment situation is increasingly grim, many graduates are faced with difficult to find a job, find a professional job even more difficult dilemma. The main cause of this phenomenon the reason has two aspects, one is the problems of blind and conformity is serious in the choice of professional students, tend to choose the so-called popular major, while ignoring their own interests. On the other hand, the school graduates employment problem is given in the guidance is insufficient, resulting in the college students' understanding of the problem of employment is not deep enough, there is a big misunderstanding the concept of employment. Aiming at this problem, this paper proposes the following solutions.

Keywords: three combined with the construction measures for internship

[中图分类号] G473.8[文献标识码]A[文章编号]

一、就业指导体系中的三结合概念

在高校毕业生就业指导体系中，三结合指的是：一.专业的选择与发展和学生的兴趣爱好相结合。古代大教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。意思就是说兴趣才是最好的老师，学生只有对自己的工作感兴趣，才能有更好的发展。这就要求在就业指导的过程中，教师要充分了解学生的兴趣爱好，了解学生对自己未来的发展有什么样的职业规划，对学生进行相应的就业指导。二.人才培养方案与社会职业需求相结合。在就业指导体系工作中，工作人员应深入到各企业中调研各企业岗位对于人才需求的现状以及发展的趋势。在了解社会对人才的需求趋向之后，有针对性的开设专业，制定教学方案，使教学的内容与企业所要求的技能相符合，避免就业工作与教学工作风马牛不相及的现象。三.顶岗实习工作与学生的职业规划相结合。对于高校毕业生的顶岗实习，学校应做统一的安排。针对学生不同的职业规划，做出合理的实习分配。尽可能的使学生顶岗实习的岗位就是将来长期发展的岗位，以便缩短学生从学校走向社会的适应期。就业指导体系中的三结合，是针对当前高校毕业生就业形势日益严峻的现象提出的，有效改善了实习和就业两张皮的现象，在一定程度上缓解了高校毕业生就业难的压力。

二、有关高校就业指导体系中的管理措施的改进

（一）以学校为单位成立专门的就业指导工作小组

该指导工作小组负责统筹管理学校毕业生的就业指导工作。在该指导小组中由专人负责收集各个企业实习岗位的信息，结合学生的兴趣爱好以及对未来的职业生涯规划向学生推荐适当的实习单位或岗位。学校就业指导小组所推荐的企业单位或岗位必须是有一定技术含量的，对学生发展有利的，以提高学生工作技能，锻炼学生心理素质，保障学生身心健康为前提。学生的顶岗实习工作应该由学校就业指导小组做统一安排。如果学生要单独找实习岗位，必须经过学校的同意，方可到岗实习。为确保学生顶岗实习的真实性，可靠性，实用性，学校就业指导小组应该制定一套成文的实习规定，规定学生不得进入酒吧，歌厅，洗浴中心等一些有害身心健康的场所实习。

（二）以专业为单位成立就业指导工作小组

该指导小组相对于学校指导小组来说，更加了解本专业学生顶岗实习或者就业需求。该小组在平时的工作中可以多深入到学生团体中了解学生的想法，多与学生进行互动和交流。可以定期举行就业指导座谈活动，在活动中，学生可以畅所欲言，讨论彼此的人生理想以及将来的职业生涯规划。对于不太明了自己要做什么的学生，指导教师可以对其进行单独的指引，解除学生对未来的迷茫和恐惧的心理。以专业为单位的指导工作可以更有针对性。由于范围的缩小，指导工作者可以关注到个人，可以根据学生不同的发展意向，对其进行专门的指导并给予切实的建议。

（三）以班级为单位成立就业指导工作小组

在班级指导工作小组中，由班主任担任小组组长，由班级团支书担任小组副组长。该小组主要的任务就是定期对学生进行岗前模拟培训。为了让学生在以后的顶岗实习中更好的适应岗位，更快地适应从学生角色到社会工作人员角色的转变，提高学生对实际工作中岗位的认识，在平时的学习中，班主任可以结合专业的特征，组织学生进行一些必要的岗前模拟培训。在该培训中，先向学生介绍一些有关本专业实习工作的内容，并将其打印出来，分发到学生手中，然后将学生分组，按组轮流出演。每个小组的学生分别扮演不同的角色，其他的学生观察并给予评价。最后由班主任指出模拟演练中的优缺点，并向学生解释正确的操作方法。在岗前模拟演练中，指导教师要给学生布置任务，让学生带着问题去学习，避免学生的盲目和懒惰心理。

（四）在学生实习中进行不定期电话抽查

上节提到在学生的岗前培训中，指导教师要给学生布置任务，让学生带着问题去实习，带着探索的心理和求职的欲望去找答案，这样不仅能激起学生的好奇心，激发学生的求知欲，而且能给予学生一个明确的指导，有效避免学生出现迷茫的心理状态。然而，在实际的生活中，学生是否真的如学校规定的那样去参加顶岗实习呢？是否每一个学生都能在顶岗实习中积极地学习工作技能，积累工作经验呢？这就需要学校制定一个不定期检查的规章制度。在学生参加顶岗实习的过程中，学校要规定学生每天认真写实习工作内容，总结在每一天中自己具体学到了什么工作技能，领悟到了什么人生的道理，是不是用心去感受，体会实习生活。除此之外，学校还要不定期的给学生实习单位的负责人进行电话拜访，如果条件允许，指导教师最好亲自去学生的实习公司回访，以便进一步了解和确认学生的实习现状，为以后的指导工作搜集更真实的资料。

参考文献：

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