如何提高音乐课的教学效率

在几年新课程改革的教学课堂上，使我感触颇深，对自己的教学观念和教学模式有了如下几点新的认识：

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。刘玉明老师的《在改革中与学生共成长》等文章都告诉了我们新的教育理念对课堂改革的重要性，因此，这段教学实践中，我加快课堂改革的步伐，大胆的解放思想，锐意创新，用新的教学理念统领我们的课堂教学改革，使我们在以往课改的基础上迈进更大的一步！

二、开展课改实践、走进小组互助合作学习

一种全新的课堂教学形式展现在我们的面前，传统的教师泛泛讲，学生被动听的局面已被生动活泼的讨论式，合作学习的方式所代替，合作学习是指导学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

3、进行三个转变。⑴教师角色的转变；⑵学生地位的转变；⑶教学手段的转变。

4、采取四种方法。⑴激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；⑵教会学生学习、发展学生的自主性；⑶营造创新教育氛围，培养学生的创造性；⑷面向全体，让不同层次的学生都有所得。

三、改进的举措

通过对以上课堂教学实践的学习，我们发现了在课堂改革中存在的诸多问题。因此要搞好课堂教学改革，教师还要做好以下方面的改进工作：

1、认真学习和理解课改的新理念。从以上出现的问题，我们不难看出有很多是因为教师新、旧理念“打架”造成的。最根本还是教师对新理念的深入理解不够，跳不出过去教学的圈子，怕搞合作学习影响教学任务的完成，没有看到学生的在这种互动、合作探索的过程中，探讨出了教师课堂教学中无法预设的重要问题，没有认识到这是培养学生自主学习能力和创造性素质的过程，这是学生发展、教学发展的根本后劲。

2、在课堂教学中不断地实践、总结、反思。新课程是新观念和新实践的结合，这个过程需要磨合，开始出现些不适应是很正常的，但是要想尽快地进入状态，就要在理论与实践结合的前提下，不断地总结，不断地反思，从中汲取好的做法发扬光大。

3、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

4、但强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。

随着课改的深入，学生得到了前所未有的全面发展，在获得知识、增加技能的同时，思维活跃了，发现问题、解决问题的能力都得到了相应的发展。

在新课程的探索中，我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为学生们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。