小学语文互动探究性学习探析

摘 要：课堂是师生之间沟通、交流和互动的最佳平台。通过有效的互动探究性学习，学生能够燃起学习热情，激发学习兴趣，提高学习效率。从小学语文教学的角度出发，探析在教学中如何进行互动探究性学习，让学生乐于参与到教学活动中来，轻松完成预期的学习任务。

关键词：小学语文；互动探究性学习；教学

语文是一门综合性极强的学科，仅仅依赖课堂的45分钟是无法完成有效的语文学习任务的。所以，老师应该注重加强小学语文互动探究性学习，以便于学生能够在日常学习、生活中逐步加深对语文知识的学习和积累。

一、老师的职业素养是互动探究性学习的前提

老师是知识的传授者，所以老师自己要有“一桶水”，才能做到给学生“一碗水”。但是，现在的许多学生都参加了各种各样的课外学习辅导班，课内外的知识积累相当丰富。如果说，传统的老师应该有“一桶水”的知识储备量，那么现在的老师则需要有“常流水”般的知识量。只有这样，老师才能够为学生提供综合性、全方位的指导。所以，老师要不断地完善自身的职业素养和技能，充分发挥学习指导的作用，真正实现以学生发展为目的的教学宗旨。学生发展就是将“要我学”转变成“我要学”，展现学生多姿多彩的内在本色。这样就可以更好地促进小学语文互动探究性学习的进行。所以说，老师教学内涵和修养的完善是互动探究性学习的前提。老师良好的职业素养能够构建融洽的课堂氛围，让学生在互动探究性学习中可以与老师实现真正的有效互动。

二、学生在互动探究性学习中的主要活动

老师和学生是互动探究性学习中的“互动”双方。互动探究性学习是让学生的学习由被动变为主动，激发他们学习探究的欲望。在语文教学活动中，如果课文背景久远、人物繁多，学生就容易混淆、难以理解，不利于语文教学的顺利进行，采取互动探究性学习就可以轻松化解这类矛盾。比如，在教授《咕咚来了》这篇课文时，老师可以让学生扮演不同的动物角色，然后进行表演。学生为了更好地表演就会反复阅读和揣摩课文，这样就能够加深学生对文章的理解，更好地掌握课文内在的寓意。互动探究性学习摒弃了传统教学中以老师单方面授课为主的形式，让学生通过丰富多彩的活动积极地参与到语文课堂学习中来，寓教于乐，增强兴趣，提高学习效率。

总之，老师在语文教学过程中应该重视互动探究性学习，综合运用各种方法来促进互动探究性学习的进行。有效的互动探究性学习可以促进学生学习的欲望，提高学生自主思考问题的能力。

（作者单位 四川省凉山州雷波县五官乡中心校）