《新概念英语》学习案例

作为经典的基础英语学习教材，《新概念英语》科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能。《新概念英语》第二册在第一册铺垫了语音、语调、基础语法、词法和句法的基础上全面铺开听、说、读、写、译等五大技巧，涵盖了《高考英语考试大纲》的考试内容和要求。由浅入深、逐步讲解语法要点，能使基础较差的学生轻松掌握枯燥的语法。同时，这本书还通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使学生在听、说、读中能真正运用地道的句型。《新概念英语》第二册一共有96课，被平均分成了4个单元，每个单元24课分成了24个小的语法，同样的语法，在一个单元里某一个课出现，下一个单元里同样的一课也会出现，三单元四单元会依次出现。所以学生的英语学习会随着《新概念英语》的学习进度而提高，会在它的帮助下不断的向上进阶，促进学习者不断的提高英语成绩。

程同学是我校2014届一名普通的理科学生。在英语学习方面使用了《新概念英语》而取得了特有的成效。 在2014年广东高考中其英语成绩取得了131分的高分（其中听说考试14分），为其总分（609）上重点线做出了极大的贡献。程同学的英语成绩的进步是明显的。在高三阶段更是如此。2018年8月的区摸底考试中英语成绩为105分，2014年1月份的市一模中取得全校最高分115.5分。在2014年3月份的广州一模中英语成绩为123分。

程同学来自农村的一个普通家庭。母亲是环卫工人，父亲在家养鱼，完全没有良好的语言学习环境。读初中的时候，他是一个不思进取的孩子，各科成绩皆不优秀。中考成绩为总分为532分，其中总分120分的英语学科只有65分。

按照入学成绩划分，程同学在高一级排名靠后。就读高中之后，开始改变自己的学习态度，各个学科方面都愿意深入的学习和研究。但是在英语学习方面，因为初中的基础没有打好，英语成绩并不见突出，在高一级的第一学期区统考中英语成绩为85分。文理分科后，程同学选择了理科。我接手程同学所在班的英语教学后，开始在这个班实施北师大教材和《新概念英语》第二册的背诵同步进行的实验。程同学的学习毅力比一般同学要强，在老师的指引下他开始比其他的同学更快地背完了《新概念英语》第二册。与此同时，我给他提供了北师大8个模块的单词录音，他在高二上学期就背完了北师大8个模块的所有单词，并能够通过各种形式的单词检测。在坚实的课本词汇基础上，我再给他提供了高考词汇3500，他也能够很快地背下来并且坚持巩固。在这样的学习过程中，程同学的英语成绩日益见涨，到了高二第一学期的区统考中，其英语成绩已经可以达到117分。

程同学背诵《新概念英语》的主要方式是跟读录音，多次朗读，然后看着中文解释直接背诵为英语，直至最后只要说出某课的标题就可以将整篇文章脱口而出。其中第二册就翻背烂了两本书。在背完第二册之后，他开始接触第三册、第四册的内容。但是因为要与其它学科在学习时间上的平衡，我并不主张他再花更多的时间去背诵第三、第四册，并建议如果时间和精力允许，只要读几遍了解其中内容即可。

从程同学的英语学习中，我们可以得出一些经验和体会，即，英语学习是一个习得的过程，也是一个简单的过程，离不开“听”和“说”。通过大量的听录音（单词和文章）、模仿朗读，到最后的脱口而出。在这个过程中，语言的输入，即单词、句子和文章的背诵必不可少，或者说，这些是英语学习的“捷径”。而《新概念英语》第二册正好提供了这样的好的媒介。程同学的英语学习提高过程中，并没有做很多的习题或试题，在他的英语学习过程中，“背诵”占了绝大部分的时间，《新概念英语》第二册教材发挥了非常大的作用。通过大量的单词和课文背诵这种“厚积”的过程，再加上老师在答题技巧和方法的指导，程同学在各种考试中都能够“薄发”，考出比较好的成绩。