建筑产业转型升级与高校学科群优化互动关系研究

摘 要：当前我国建筑产业正处于转型升级和创新发展的重要历史节点。建筑产业转型升级客观上要求建筑类高校学科群建设与之相适应，而高校学科群培养的高素质人才和创新成果是建筑产业转型升级的决定因素，能够有力地推动建筑业转型升级的进程。本文从理论方面论证建筑产业转型升级与学科群优化之间的互动关系，为建筑产业转型升级背景下如何进行高校学科群优化提供理论依据。

关键词：建筑产业 转型升级 学科群优化 互动关系

中图分类号：F407.9 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）06-0099-01

引言

建筑业是国民经济重要支柱产业和富民产业。优化建筑产业结构、加快建筑业转型升级对国民经济发展由重大影响和意义。建筑产业结构优化必然引起技术结构、人才培养方案、就业结构的变化，影响人力资源的需求结构。随着我国建筑产业结构不断优化升级，对高校人才培养质量和科学研究成果呈现新的需求特征，也对高校的学科建设提出更新、更高、更严格的要求。高校要从学科建设、高教结构等方面进行相应的改革，以适应建筑业转型升级的需要。学科建设主导着高校内涵建设和特色发展的方向。围绕建筑业发展对人才的特殊需求，各高校相继设置学科群，但普遍存在的问题是高校学科群结构调整滞后于产业结构升级的现实需求，高校学科设置与国内经济发展相脱节，各学科群专业结构平衡度有待增强。

一、相关概念界定

1.建筑产业转型升级

产业转型升级是指随着要素结构与需求结构的变化，整个经济活动从低附加值状态、低技术水平向高附加值状态、高技术水平的全面提升，包括市场结构、产业结构、地区结构和产业链上的功能结构以及发展方式的转换，这是顺应经济规律、符合生产力发展的内在要求。[1]我国已经进入城镇化建设高峰阶段，建筑业要根据城镇化的建设要求提高自身能力，打造适应城镇化需求的建筑产业结构。由此可见，推动建筑业转型升级刻不容缓。

《建筑业发展“十三五”规划》明确指出“十三五”期间，建筑业仍将对经济增长发挥重要作用，要实现稳步较快发展，实现建筑行业和企业的转型升级和可持续发展。这一政策进一步印证了我国建筑业实施产业转型升级的必然性和迫切性。

2.学科群优化

“学科群”这一新概念诞生于20世纪70年代末的日本驻波大学。90年代，我国因实施 “211工程”而产生了学科群。我国在《中华人民共和国国家标准》的《学科分类与代码表GD/T13745-92》中，对学科群的概念做出了界定：学科群是指具有某一共同属性的一组学科。每个学科群由若干个分支学科构成。[2]学科群不是把简单的学科聚集在一起，而是多个同一性的学科相互交叉、渗透、融合形成的高度综合的产物。

二、建筑产业转型升级客观上要求学科群优化

建筑业良性发展是我国经济良性发展的基础，与拉动我国经济和改善人民生活质量关系密切。随着我国经济进入新常态，建筑产业现代化及住宅产业现代化政策的提出，建筑业粗放式的发展方式已经不能适应国民经济快速发展的要求。在十三五政策的推动下，惟有推进建筑产业现代化和建筑产业结构调整，实施建筑产业转型升级，才能保证建筑业健康、稳定、持续发展。建筑产业转型升级客观上要求高校优化人才结构和科研成果，由此促进高校按照建筑产业转型升级的需求，主动调整学科建设的发展方向，积极优化学科群。

1.优化学科群发展定位及学科群结构

建筑产业转型升级为建筑类高校和非建筑类高校土建相关专业的学科群建设指明方向。一方面，在建筑产业转型升级的推动下，有助于高校认清自身现状，合理规划，充分考虑学科之间的内在联系和学科的发展趋势，明确高校学科群自身发展定位。另一方面，顺应建筑产业转型升级的趋势，理顺土建类学科之间关系，大力发展高校土建类独具特色的优势学科和骨干学科，确立独具特色的优势学科和骨干学科的主导地位，合理的集合相关学科，形成核心学科，同时有助于扶持弱势学科，促进高校各学科协同进步，共同发展。

2.优化学科群组织形式与学术团队

建筑产业转型升级带来更有挑战力、更有创新性的新领域，对高校学科群建设提出了更高、更新的要求，促进高校按照建筑产业转型升级的需求，调整学术团队，提高教学科研水平，快速培养大量适应建筑产业转型升级的人才后备军。把建筑产业转型升级和学科群建设结合起来，有助于高校充分考虑建筑转型升级的要求和发展前景，确立自身发展目标，积极参与到建筑产业转型升级的实践研发过程中，选择合适的学科带头人或聘请有关领域的专家和学者构建学术开放度高、学术氛围浓厚的学术团队，明确学科群研究方向，提高学科群的科研水平和成果转化率。

3.促进学科群培养创新型人才

建筑业转型升级是从粗放型经营方式向集约型经营方式转换的过程，对建筑队伍的素质和技术能力要求已不同于以往，人海战术和高强度劳动的传统作业模式已经不适合新趋势。完善人才结构，培养创新型高级人才是建筑产业转型升级的必然趋势。在建筑产业转型升级的推动下，促使高校把相关领域下的学科人才聚集在一起，共享信息和资源，交流不同的学术思想和研究方法，拓宽其知识面，有助于形成创新观念、创新思想，使之成为科技创新强大的后备军。

三、学科群优化有效促进建筑产业转型升级

学科群是学科l展的新趋势。构建学科群是现代科学发展高度分化和综合的结果，对高校定位学科、培养人才、建设队伍、科学研究等诸方面都具有重大影响。[3]合理的学科结构有助于培养高素质人才和创新型人才，高素质人才和创新型人才有助于科学研究，科学研究会产生新成果新技术，新技术为建筑产业转型升级提供了基础和保障。因此，学科群优化的终极目标是使高校最有效率地培养适合社会发展的专业型、创新型和技术型的高素质人才，这使高校学科群的优化与产业转型升级有了相同的基础。

1.为建筑产业转型升级提供高素质人才

传统建筑产业具有低附加值、高能耗高污染、粗放型的特点，在建筑业转型升级的推动下向高附加值、低能耗低污染、集约型发展。这一过程对技术的创新性提出更高的要求，对施工作业的劳动人员需求会大幅度减少，大大地影响了建筑产业转型升级对高素质人才的需求。[4]构建学科群是学科发展的必然趋势，在学科群优化的过程中，调整学科结构，找准学科群组织形式，合理构建学术梯队，因材施教，创造创新环境，提高教学科研水平，培养出高素质人才，有利于高校产出最新最先进的技术成果。

2.为建筑产业转型升级提供技术支持

技术创新是建筑产业转型升级的前提和基础，对建筑产业转型升级的顺利推进至关重要。技术改进、创新和发明要求建筑产业具备高科技人才，包含综合能力的人才及各专业领域的顶尖人才。学科群是高校实施学科建设的重要方法，学科群优化有助于高校走在科学研究的前沿，培养综合型人才和新兴、交叉学科人才，利于技术改造和技术进步，提高技术含量。建筑产业转型升级可以充分利用学科群研发的成果，在建筑产业转型升级过程中有效利用改造技术和创新技术，强化建筑产业核心竞争力。高校在学科群优化推动下，顺应产业转型升级，能够快速提高科研水平和成果。

四、结语

建筑产业转型升级与高校学科群优化有着密切的互动关系。建筑产业转型升级的关键离不开高素质创新型人才和前沿的创新技术。学科群建设是高校学科建设的迫切需要，在产业转型升级这外力因素推动下，促使学科群积极地推动学科发展，培养高素质创新型人才，提高学校核心竞争力，研究和发明更多先进的技术成果。高校的发展就是为了适应社会发展的需求，在建筑业转型升级这个大背景的促进下，高校更有动力加快学科群优化速度。作为回报，学科群优化带来的高素质人才、新技术和新成果推动了建筑产业快速转型升级。

参考文献

[1]王B.解读提出的“转型升级必须破除不合理的利益格局”[N].南方日报，2012-5-24.

[2]谢桂华.高等学校学科建设论[M].北京：高等教育出版社，2001：159.

[3]傅冠平，潘海天.构建学科群加快学科建设.[J].化工高等教育，2003，（4）：8-9.

[4]张丽君.浙江省高等教育人力资本投资与产业转型升级互动关系研究[D].浙江工业大学硕士学位论文，2013.

作者简介：范云翠（1980―），女，吉林省德惠市人，吉林建筑大学经管学院，吉林省建筑业发展研究中心，副教授，博士，研究方向为建筑产业转型升级；陈丹丹（1993―），吉林省吉林市人，吉林建筑大学经管学院硕士研究生，研究方向为建筑产业转型升级