中专学校的学生学习障碍和对策

[摘要]中专生的学习障碍有其自身的原因，电视、电脑、手机成瘾，也有留守儿童的原因和家庭的原因等。排除障碍的对策是因势利导，老师引导和学生帮助相结合，期待国家将来会对留守儿童制定相应的政策，对家长进行适当的教育。

[关键词]中专 学生 学习 障碍 对策

[中图分类号]G718.3 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）09-0169-01

近年来，中等专业学校所招的学生，大多数是初中毕业后没有考入普通高中的学生，有少部分是高中毕业没有考入大学的学生，中专是不需要经过任何考试就能上的，所以，在学习和纪律等诸多方面，中等专业学校的学生存在的问题是最多的。怎样扫除中等专业学校的学习障碍和采取怎样的对策，已经是摆在中等专业学校领导和教师面前的重大课题，本文对中等专业学校学生的学习障碍和对策进行了研究。

一、中等专业学校学生的学习障碍形成的原因

中等专业学校的学生学习障碍形成的原因是多种多样的，有学生本人的原因，有心理的原因，有中小学及中专教师的原因，有家庭的原因，也有社会的原因等。下面从几个方面进行讨论。

（一）学生自身的原因

1.电视、电脑和手机的影响因素。现在大多数学生喜欢看电视，白天上课没有时间看电视，就利用中午和晚上看，有的甚至从晚上一直看到天明，而在学校上课时，就导致没有精力学习，而趴在课桌上睡觉，久而久之，造成了恶性循环；同样，有的同学痴迷于电脑游戏、网络聊天，而对课本中的内容和老师的教育全然没有兴趣，他们上课精力不集中，放学后很快跑回家中，开始玩电脑与手机。因为现在智能手机的特点兼有电视和电脑的功能，携带方便，随时上网，很方便学生随时随地使用。

2.中专生沾染了许多不良的坏习气、坏习惯。许多中专生坏习气、坏习惯随处可见，比如说脏话、骂人、吵架、说风凉话、打仗、上课吃零食、抽烟、饮酒、上课睡觉、迟到早退等。

（二）心理原因

对于中专生来说，许多是因为学习成绩不好没有考入高中或大学的学生，他们从小学到初中大多数成绩不好，他们受到的批评多受到的表扬少，在这种环境下长大的孩子往往情绪低落，抑郁，对教师的抵触心理很大，一看见书本就头疼，一上课就瞌睡，甚至对学生对学习产生一种抵触心里。古人云：“哀莫大于心死”，要矫正学生的心理问题，难度最大，所需的精力多，耗费的时间也长。

（三）社会原因

在中专生中，有许多是留守儿童，显然这是由于社会原因造成的。改革开放以来，中国经济迅猛发展，特别是城市的发展速度大于农村，许多城市由于经济的发展，不得不吸纳农村的劳动力，而进城务工的农民，许多人没有条件和能力把孩子带到城市，孩子只能让爷爷和奶奶来带。一般来说，由于历史原因，爷爷奶奶的文化水平较低，有的根本没有文化，而且爷爷奶奶往往过于溺爱孩子，疼爱有加，管教不足，对于孩子总是自由放任，在这种情况下，孩子很容易沾染上一些毛病。再加上由于农村人口大量流向城市，农村的学校生源减少，学校萎缩，教学质量低，农村的留守儿童就接受不到好的教育。

（四）家庭原因

有人说，父母是孩子的第一任老师，父母的行为影响孩子的一生。的确，如果父母总爱跟别人吵架，哪怕是因为一点点小事，也要吵个不可开交，那么子女受到家庭环境的影响，也会这样。可见，许多学生的一些坏习气、坏习惯，根源在他们的父母。

二、解决中专学校学习障碍的对策

面对中专生的学习障碍，要以教师为主导、学生为主体、学校为后盾、家庭为基础、国家和各级政府为政策的制定者和文明行为的倡导者的基本理念来进行综合治理，并对每一种具体的学习障碍，采取相应的对策。下面，从几个方面讨论。

1.对于看电视、玩儿电脑和玩儿手机的学生的对策。首先，要引导学生正确认识电视、电脑和手机，告诉他们，电视、电脑和手机是现代科技的结晶，它们的发明能极大提高生产力，减轻人们的劳动强度，它们是人们可以利用的最好的工具，而游戏只是一种附加功能，是科学家为了使人们在劳动后放松一下而设计的，如果整天沉醉在游戏当中，就是捡了芝麻，丢了西瓜。然后，可以因势利导，利用玩儿游戏的同学对电脑的许多功能比较熟悉的优势，让它们学习办公自动化和常用的应用软件，当他们有了一点进步的时候就及时进行鼓励。实践证明，这种做法对于许多同学还是有效的，能起到积极的正面作用。

2.对于说脏话、串话等不良行为的学生，可以采用“老师引导教育和学生帮助相结合”的方法。对于爱说脏话、串话的学生，在安排座位时，在他的前后左右都安排好习惯的同学，只要他说了脏话，周围的任何一个同学都会善意地提醒他，并且把他和这几个同学安排在一个宿舍。这样，在学生的熏陶下，老师的教育下，该学生改正了说脏话、串话的行为。

3.解决留守儿童的对策，希望国家尽早提出相应政策，改善留守儿童的教育问题。

4.解决学生家庭原因的对策。学校可以不定期召集家长进行培训，让家长学会教育孩子的方法，使家长懂得如何教育孩子，这样，学生的学习也会提高。

总之，教师应结合学生具体情况，解除学生的学习障碍，结合适宜的教学方法，使学生在轻松的学习氛围中学习，学生的学习效果和成绩才会很快提高。