倾注教师智慧 构建阳光课堂

摘 要：关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的形成和提高，是思想品德教学的主旨。有了积极的学习兴趣，学生才能通过情感、能力这个媒介更好地将知识内化为一种习惯。教师尊重学生的表现就是发挥学生的主观能动性，给学生思维和创造的空间，形成一种创新意识培养的氛围。

关键词：思想品德；阳光课堂；学习兴趣；学习能力

构建主义教学理论认为，学习环境是学生学习的四要素之一，为学生的学习构建一个阳光课堂，是教师教学工作的一项重要内容。在教学中，教师不仅要关注学生的认知因素，还要关注和激发学生学习的情感因素。因此，教师要在传授知识的过程中，积极为学生打造一个阳光课堂。思想品德课作为学生思想政治教育的主阵地，在教学中与其他学科一起构成了初中教学的课程体系。怎样提高教学效率，构建一个积极健康的阳光课堂，一直是笔者追求的教学目标。

一、关注学生兴趣的培养

兴趣是学生学习情感的体现，在一定的情境中，学生的学习兴趣是认知过程中的催化剂。有了积极的学习兴趣，学生才能通过情感、能力这个媒介更好地将知识内化为一种习惯。因此，思想品德教育应关注学生的学习兴趣，关注学生在课堂学习中的情感体验，培养学生的学习能力，打造思想品德的阳光课堂。初中思想品德课程教学正在新课改的道路上稳步前进着，教师的教学要在阳光课堂理念指导下进行，顺利实现素质教学的教学目标。《义务教育思想品德课程标准》明确规定思想品德课的教学目标应以情感、态度、价值观为主要内容，教学的知识构建方面要兼顾能力目标、知识目标。

所以，教师要利用一切可以利用的教学手段，为学生的学习营造积极、健康的教学氛围，避免思想品德课堂出现枯燥、乏味、说教式的僵硬局面，为教学设计一个新颖有趣的导入阶段，可以最大限度地激发学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到教学中来，就好比一首歌的前奏往往是赢得听众喜欢的开始一样，直接影响到该节课的质量。精心设计导入新课的方式，激起学生探究新课的欲望，是构建阳光课堂的关键一步。

二、密切联系生活进行教学

陶行知说过：“生活即教育，社会即学校，没有生活做中心的教育是死教育。”尤其是思想品德课，其教学内容更是与生活密切相关。社会生活往往是课堂教学的源头活水，丰富多彩的生活，会让课堂教学异彩纷呈。所以，思想品德教学要密切联系生活，贴近学生生活，让生活内容成为教学的第一资源。生活中的时事，是教学的重要资源，那里所蕴含的自然规律和事物的发展规律，是学生永远也取之不尽用之不竭的学习素材。

从生活入手，寻找生活和教学的最佳连接点，使生活和教学有机融合，把书本和社会密切联系起来，让学生在生活中汲取营养，让学生在生活中感悟知识，在知识中联系生活实际，学会观察生活，适应生活，在生活中做一个强者，做一个主人。让学生在多姿多彩的社会生活中迅速成长。

三、以学生为本尊重每一名学生

以人为本是一切社会活动的基本原则，学生是课堂的主人，这是新课改积极倡导的一种理念，尊重学生的独立人格，尊重学生的个性，真正让学生成为课堂的主人。教师尊重学生的表现就是发挥学生的主观能动性，给学生思维和创造的空间，形成一种创新意识培养的氛围。教师在教学中，可以采用合作探究的学习方式，将学生以学习小组的形式划分开来，使每一名学生都有参与教学的机会，让学生迸发出创造的火花，产生学习的动机。

教师为学生营造一个民主的氛围，以学习小组的形式，开展多种多样的合作学习活动，探索知识，形成一个明确的认知概念，构建新的知识意义图式。教师在教学中，不能仅仅重视学生的知识构建，还要关注学生的能力形成和认知的发展，为了学生的发展而设计教学，为了促进学生的发展而改革教学，所采取的任何一种教学形式，都要以学生的能力提高和终身学习意识的培养为目标，将培养学生良好意志品格、良好行为习惯作为教学的主要目标。在以学生为本的教学理念中，学生要获得丰富而精深的专业知识，丰富学生的知识，开阔学生的视野，形成较高的学习能力。

四、以阳光的心态构建阳光课堂

构建阳光课堂需要教师具有一个阳光的心态，只有教师自己心里充满阳光，才会给学生一个阳光的学习环境。要学生快乐，教师首先要先快乐起来，这样才能感染学生，使学生快乐起来。这样的教学是愉快的，这样的课堂是充满生机的，教师与学生共同度过快乐的学习时光。教师要具有一颗爱心，这种爱是博爱，是公平的爱，善于发现每一名学生的优点，并及时给予肯定和鼓励，使学生体会到成长的快乐，体会到获得知识、得到认可的满足感，提高自己的自信心。

综上所述，构建一个阳光的课堂，是提高教学效率的有效手段，也是学生形成学习能力的重要途径。激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，以学生为本，形成民主课堂，转换师生角色，营造一种积极向上的学习氛围，是构建阳光课堂的客观因素。教师具有一个阳光的心态，热爱教学工作、热爱学生，能够站在学生的角度思考问题，拉近师生之间的距离，让课堂变得生动、有趣，让教学变得多姿多彩，使学生和教师共同度过精彩纷呈的45分钟，这是每一名教师都愿意看到的结果，也是每一名教师所孜孜追求的目标。

（作者单位 新疆维吾尔自治区博乐市农五师中学）