普通高校军事理论课创新浅论

[摘要]军事理论课教学是地方普通高校国防教育的重要组成部分，如何使其做到与时俱进，不断创新，适应新军事变革发展的需要，是高校军事理论课教学面临的重要课题。要创新教学理念，加大力度进行教学内容、形式和方法的改革创新，努力提高军事理论课的教学质量。

[关键词]普通高校；军事理论课；创新

中图分类号：G64

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2013）08-223-01

一、军事理论课教学内容的创新

（一）着眼军事理论课的特点，优化教学内容

《普通高等学校军事课教学大纲》规定的军事理论课的教学内容几乎涵盖了军事学的方方面面，军事学具有很强的理论性和系统性，内容宽泛、涉及面广。军队院校涉及到好几门课程的内容，在普通高校却完全浓缩到了短短的36学时中。如果教学内容不分主次地面面俱到，不但很难在规定的时间内完成全部教学内容，也很难让学生消化、理解所学内容。因此，必须着眼军事理论课特点，精选教学内容，突出教学重点。例如中国国防部分应以激发大学生的爱国意识和责任感为重点，使学生牢固树立国防观念；军事思想部分应以学生了解古今中外军事思想发展史和主要人物军事理论的基础上，把握古代与近现代军事思想的精神；世界军事部分应以周边安全环境和国际热点问题为重点，增强学生的危机感，提高国防意识等。

（二）关注新动向，及时融入新内容

军事理论课与其他课程教学相比较有许多共同之处，但也有其独自的特点，主要是因为他的某些内容不是一成不变，而是不断发展和变化的。在授课过程中必须要充分考虑到这一点，要紧跟时展的步伐。追踪和关注教学内容中的新动向，及时调整补充教学内容，力求把学生最关心的世界热点、最新信息、最新学术动态引入课堂，使教学内容前卫、鲜活、精干，让军事理论课充满生机和活力，从而有效地激发学生的学习热情。

（三）抓住教学对象特点，突出针对性

军事理论教学要紧跟时展的新要求，紧贴当代大学生的新思维，紧密结合军事理论教学的任务，有针对性地实施教学，用新知识阐述新理论，用新信息带动新思维。具体应该抓住以下两个方面：一是要结合战例进行教学。军事理论教学不能单纯地就理论讲理论，要在阐述基本理论观点的基础上，尽量把一些战例及相关事例作为论据，节选其精彩情节进行生动讲解，寓理于事例之中，寓理于情趣之中，使理论性、知识性和趣味性有机地结合起来，从而使军事理论教学具有很强的吸引力。二是要抓住侧重点进行教学。普通高校大学生的军事理论教学与军校学员的军事理论教学应有所区别，普通高校大学生要侧重于拓宽军事领域的知识面，注重知识的信息量和科技含量，不宜在理论的深度和学术上做过细的探究。

二、军事理论课教学方法的创新

坚持教学方法和教学手段改革，提高教学质量是教学的永恒课题。

（一）多种教学方法并用，提高教学效果

从教学方法来看，教学既是一门技术，同时也是一门艺术，军事课教学一定要改革传统的教师教材加粉笔满堂灌的教学模式，要探索启发式教学和互动式教学模式，在教师充分备课的前提下，提倡教学过程中就热点问题，加强师生讨论与交流，激发学生参与课堂的兴趣。

（二）交互式教学法在军事理论课中的运用

在军事理论课教学中尝试交互式教学法，其过程一般分为提问、引导、领会、运用、分析、综合、评价和创造八个阶段。首先教师必须确立教学目标，围绕教学目标提出问题，引导学生和老师、学生和学生团绕问题进行讨论。在讨论的过程中，学生逐步学会运用所学知识，寻找支撑问题的相关材料，进行分析、得出初步结论后进行综合和评价，再对初步结论进行提炼、升华、直至创造，从而回答教师的提问、达到教学目的和效果。整个过程中，始终保持宽松的气氛，教师与学生之间关系是平等的，学生的主动性和创造性得到充分发挥。

（三）将情感教学融入高校军事理论课

情感教学是一种与从认知维度研究课堂教学相对应的教学，是在教学活动中通过对教育对象有意识、有目的、有计划地施予学习动机、兴趣、意志的培养，建立起稳定的学习情感意识，从而有效地调动和激发学生的认知活动，并借助于情感的激励功能，完成认知目标，落实智力目标的一种辅的教学。将情感教学引入军事理论教学的课堂，将会对军事理论教学起到促进作用，更好地实现国防教育的教学目的。军事理论课教师应通过情感教育的各种措施，通过语言、行为、态度，并借助一定的教学手段来激发、调动和满足学生的情感需要，激发学生对教学内容更深刻的情感体验，产生、发展、强化和保持他们健康高尚的情感，抑制和改变不良的情绪情感，这样不仅有助于军事理论课内容被学生很好的接受，而且也能使之内化为他们的自觉动机，从而影响着学生的情感价值取向和情感品质。因此，将情感教学贯穿于军事理论教学当中有着重要的理论价值和实践意义。

（四）启发式教育，培养学生的国防思维能力

地方普通高校《军事理论》可以说是小百科全书，从国防知识到军事思想，从世界军事到军事高技术和信息化战争，内容涉及到国防和军事的各个基本方面。讲授过程中不可能面面俱到，也不能采用填鸭式的教育方式，而应当以教学大纲为蓝本，结合学校和学生实际，有选择、有主次地安排教案和每一堂课，抓住学生需求和青年特点，采用启发式、互动式等教学方法，启发学生的灵感，培养学生的兴趣。可以利用课前几分钟时间通报最新军事新闻，充分、及时介绍军事理论、军事学术、军事科技的新成果和新发展，向学生传授最先进的军事知识，帮助学生正确认识和了解国内外政治军事形势及其发展趋势，树立现代化国防意识。在课堂讲述过程中提问相关问题，腾出一定时间组织讨论与该堂课有关的军事热点或重点问题，引导导学生主动学习和思考，鼓励学生踊跃发表自己的观点，学会灵活运用知识，实现知识向能力的转化，以提高高分析和解决国防与军事问题的能力，培养遵守国防义务、履行国防权利的自觉性。