绿意盎然风光美

阅读下面材料，根据要求作文。

古人的诗词中可以领略到无穷的“绿”意：“苔痕上阶绿，草色入帘青”写雅室的优美景观；“绿树村边合，青山郭外斜”绘居所的美妙景色；“春风又绿江南岸”充满无限的意境美，让人欢心愉悦；“绿杨荫里白沙堤”宏大壮阔，引人遐思、向往……

绿，给了你怎样的感受与体验呢？请自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的文章。

绿，燎原世界；绿，带来美丽――小草绿了，点缀山川原野；树叶绿了，迎着阳光轻舞；小河绿了，流动着诗意令人心醉。就连空气也仿佛被过滤似的，弥散着绿色的气息。

应该说，这是一道极具人文性和情感性的材料作文试题，给了我们极大的写作空间。材料围绕着“绿”展开，我们的写作范围也应该不脱离“绿”。写“绿”，一般来说有三种思维：一是描绘自然界之绿，表现大自然的钟灵毓秀美丽壮观；二是展现生活之绿，如橄榄绿，如被破坏的森林之绿等，凸现人文的思考；三是透视绿的哲理绿的象征绿的内涵，如绿的希望，绿的梦想，绿的青春，绿的人生，等等，折射出对“绿”的诠释，表达出个性的创意思想。

我家门前那片绿（散文）

湖北省武汉市阳光喔学校 曾麟淇

绿草坪

绿色的阳光，绿色的风儿，绿色的虫鸣……

我家门前的绿草地，像一块浑然天成的翡翠，映着天，天变绿了；映着鸟，鸟变绿了。花儿，蜜蜂，小蘑菇，都染上了莹莹的绿。

呀！望望天空，天变成了一块巨大的草坪。那云，就是在草坪上嬉戏的白毛小狗；那太阳，就是一朵红艳艳的花儿；那鸟，就是几只可爱的小蝴蝶。

吱吱咕咕的虫鸣，在不经意间钻入你的耳朵……

看着，听着，我的心就被浸成了绿色，绿得柔软，绿得通透……

魔术师

草坪是一个魔术师。

风雨来临，噼里啪啦的雷炸开了，箭头般的雨滴纷纷向地面射去。他吹出一口气，小草们都弯下了身子，艰难地抵御着风雨的侵袭……

雷不闹了，雨停了。他从自己的魔术袋里，掏出了金色的阳光，柔和的风儿，鸟儿清脆悦耳的歌唱，还有无数晶莹剔透的小珍珠。坚强的小草们，都灿烂地笑了。

当雪纷纷扬扬地下起来，他大喊一声“变”，草儿们的绿衣服就慢慢地变成了白色，白得滋润、白得单纯……

怎能不说他是一个高明的魔术师呢？

我为他所有的精彩表演拍手叫好。

夜

夜幕降临，黑暗蔓延了每一处角落。阳光睡了，风儿睡了，小虫们也睡了。

月光连同孤独一齐倾泻在小草们身上。草儿们望着夜空，望着不多的闪烁的星子，望着皎洁的月亮，感受着时间极慢极慢的流逝……

小草们会觉得一个夜晚很难熬吗？

我想了好久才明白――答案是否定的。

它们的心中永远怀有一份期冀：夜晚之后，就是黎明啊！

它们永远是微笑着的。

碧绿的湖

我家门前的绿啊！像一潭碧绿的湖。

湖面上，点缀着零零星星的小花，一朵朵就像五彩的浪花；飞行着体态婀娜的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、长得圆溜溜的七星瓢虫。还有数不尽的小虫躲在草儿里：穿绿衣服的蝗虫、拉小提琴的蟋蟀、忙忙碌碌的蚂蚁……

碧绿的湖，绿得纯净，绿得温柔恬雅，宛若一个碧色的梦。

碧绿的湖，流动着勃勃生机，旺盛的活力。

碧绿的湖，荡漾在我的心窝……

童话

我家门前的草地，就像一篇童话。

它是清新的，富有童趣的，被蓬勃的力量浸润过的……

我也在这篇童话中，添上了一笔――就在我穿着绿色的裙子，戴着绿色的蝴蝶结，在草坪上尽情奔跑的时候……

童话中，讲述了关于小草与微风，关于蝴蝶与彩虹，关于童年与快乐的故事。文章如一首诗，读来悠远绵长，情感真挚；文章如一幅画，画面丰富生动，意蕴无穷；文章更如一首歌，旋律优雅深沉，热情似火。结构是一美，“绿草坪”、“魔术师”、“夜”、“碧绿的湖”等小标题从各方面描写了“绿”的情态与风景；文笔是二美，“绿色的阳光，绿色的风儿，绿色的虫鸣……”排比与通感的写法，独具特色，值得反复咀嚼，类似的句子亦随处可见；思想是三美，“我家门前那片绿”描绘出了一个快乐天真的童年，中心突出。

绿之校园（散文）

湖北省武汉市阳光喔学校 朱 圆

初春的校园，百花都还没有露出它们的娇容，唯有绿树独领。倘若你徜徉在校园甬道上，就会发现天是晴朗朗的，风是轻柔柔的。不知不觉中，春已悄悄染绿了美丽的校园。

不信你看，路边一棵棵粗壮的香樟树，枝繁叶茂，苍翠欲滴，全无一点冬的痕迹。凑近了仔细瞧，穿插其间的柳条嫩皮已偷偷泛青。站在香樟树之间的冬青树，圆圆的，像蘑菇；矮矮的，又像稚童，煞是逗人喜爱。从香樟叶间泻下的一缕缕阳光，洒在冬青树叶上，一闪一闪的，发出墨绿墨绿的亮光。

你要是登高俯视，楼前两棵雪松近在咫尺，似乎伸手可及。雪松像哨兵，身穿草绿色军装，巍然屹立，日夜站在它们的岗位上，尽心尽职，从无怨言。

你再放眼远眺，紧贴校园围墙的夹竹桃，茂密而又生机勃勃，犹如一条翠龙，从河边沿墙脚一直向东绵延不绝。

环绕篮球场、排球场和田径运动场的都是成荫的绿树：落叶松之绿，是从细枝上渐渐泛黄，新长出的针状叶芽，软软的，展鹅黄之绿；樟子松之绿，依其色泽的深浅明暗又可辨其树龄。这些树如华盖站立在场地周边，给那些校园健将和热心观众提供一片片休憩的绿荫，也给这校园卷起一朵朵凝固的绿色浪花。看，那些树们经春风的纤手轻轻抚摸，争翠斗绿，互不相让：一个比一个绿得逼你眼，一个比一个翠得可人心。

你不妨再嗅一嗅湿润的空气吧！你会发现你周围到处都弥漫着馥郁的春的气息。此时，也许会从远处传来一阵阵“沙沙”声，驻足谛听，像远方海涛声，又像近处十八港里潺潺的流水声。别误会，这是校园里那些挺拔的水杉们在说悄悄话呢！

是啊，初春的校园真是一片绿色的海洋呵！春回大地，绿满校园，此时此景怎不令人浮想联翩？绿色，是青春活力的象征；绿叶，是教育事业的别称。今天，当校园遍绿时，从这片片绿叶间飘出一园欢歌，响起一园笑语，弥漫一园温馨；明天，当桃李芬芳时，我们将会采摘一园又一园香甜可口的绿色梦！

是的，满园绿意藏不住，校园外又何尝不是一片绿的海洋呢？在这染遍绿色的世界里，我们的美丽校园仅仅是一块晶莹碧绿的翡翠而已！

文章的语言是一大特色，大量的比喻、排比句俯首皆是，文采斐然，读之品之，唇齿生香。第二段的各种树的描绘，如“站在香樟树之间的冬青树，圆圆的，像蘑菇……”一个简单的比喻、拟人就让树的特征形象生动起来。又如“看，那些树们经春风的纤手轻轻抚摸……”运用拟人手法。结尾两段不仅运用了排比、对偶、反问等修辞手法让语言飞扬起来，更运用了借景抒情的表现手法，赞美了充满着绿的世界。

-名言-

西湖风景六条桥，一株杨柳一株桃。

――王瀛

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

――杜牧

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

――杨万里

-珠玑-

是的，绿是和谐，绿是关爱，绿是希望。我们的祖先似乎早就明白了这一点，他们把最好的马称为“绿耳”，把最好的酒称为“绿蚁”，把最漂亮的头发称为“绿云”，把最珍贵的琴称为“绿绮”，最好的茶叫“碧螺春”，最好的玉叫“绿如意”……

――选自《绿的随想》

那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？

――选自朱自清《绿》

眼前是一片荷塘，碧波粼粼，刚出水的荷叶小大相间，有新绿，有嫩黄，高高低低，簇拥着含苞待放的荷花，荡漾于碧波涟漪之间，风情万种。浓绿荷叶上的露珠，随着荷叶的摇摆左右滚动，就像闪动着无数亮晶晶的眸子，招徕着远近的游人。所有这些，对于像我这样在书房里码字填词做功夫的人，实在是大自然的丰厚的馈赠，也是一种难得的享受。

――《绿的礼赞》