充分利用多媒体 打造高效物理课堂

【摘 要】随着社会的发展，现代科学日新月异，生产技术不断革新，要求学生学习的知识日益增多，而学生在校学习的时间有限，必须在较短的时间里学到较多的知识，即较短的时间里获取大量的知识信息.把多媒体技术引进到教学中去，可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传播，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高物理课堂教学效率。

【关键词】多媒体；积极性；物理实验；课堂效率

随着社会的发展，科学技术的进步，“多媒体辅助教学”以其独特的优势显示出强大的生命力和广阔的发展前景，尤其是中学物理这一门课，教学过程中离不开实验，而一些原来由于时间、空间、资金限制而无法在课堂上呈现的事物、实验，可以通过多媒体技术获得最佳直观感受。这样将课堂教学同多媒体手段结合在一起，能够在打造高效课堂的过程中发挥重要的作用。笔者结合教学实践，谈谈如何利用多媒体打造高效物理课堂。

一、利用多媒体课件可以刺激学生的多种感官，激发学生学习物理积极性

针对目前初中学生对学习物理的畏难情绪和对物理现象缺乏感性认识的实际，运用多媒体将自然界、生产生活中的各种物理现象展现在学生面前，把许多难以用语言来表达的现实生活过程、微观现象通过动画、图片、声音等立方体地、多方位地、动态地、形象地显示出来。 运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，营造一种和谐轻松的学习氛围，使得在此环境下的学生感到身心轻松，充分的调动学生的积极性和主动性，使学生愿意学、喜欢学，进而就能调动学生对物理学习的兴趣，从而大大提高课堂教学效率。

二、利用多媒体演示不易操作的物理实验，可以有利于教师突破教学难点

由于时间、观察条件、器材等因素的限制，很多实验无法实现或难以观察，讲述时枯燥无味，抽象空洞，仅仅通过教师口头描述、黑板上大概演示，无从真正解决学生对教学难点的透彻理解，借助多媒体技术，能够获得较好的教学效果。例如：“大气压”这节课是初中物理的难点。大气压究竟有多大？学生没有感受，印象不深。采用多媒体，可以在课堂里模拟300多年前的马德堡半球实验，拉两个半球的马匹从2匹增加到16匹，再配以紧张而有节奏的“驾、驾”的赶马声，直到“啪”的一声，把两个半球拉开，声像并茂，把学生带入了现场实验情景，所有学生都十分投入。然后再采用多媒体对马德堡半球进行剖析讲解，强化了学生对大气从四面八方施压给半球的基本概念的理解。运用大气压强原理制成的活塞式抽水机及离心式抽水机，以前只能在挂图上讲解，学生往往一知半解，无法看到抽水机的动态工作过程。而利用多媒体就可以让学生看到，当活塞提起时，圆桶内气压低，下边大气压强将阀门冲开，外面的大气压就把水压入桶内。这一动态过程是在一瞬间完成的，而运用多媒体教学即可视学生理解程度，随时停顿或放慢速度，以便讲解清楚。这样，就化难为易，使所有的学生都能一目了然地掌握抽水机的工作原理，教学难点也能迎刃而解，课堂效率自然就高了起来。

三、利用多媒体展示常见的自然现象，提高课堂效率

在具体的教学中，教师在进行教学设计时应该有意识地通过多媒体课件制作创设新颖有趣的教学情境，为学生营造一个图文并茂、动静相融的课堂环境，促使学生多种感观同时接受刺激，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。比如在讲《重力》一课时，教师用课件演示自然界普遍存在重力现象的情景。由于比较形象生动地演示出熟透的杏子从树上落下，跳伞员在空中降落，瀑布从高处向低处流动等一系列的画面，激起学生的兴趣，活跃了课堂气氛。教师抓住时机，以片设疑：杏子为什么会自己往下落？跳伞员为什么向下降落？向上抛出去的气球为什么又落下来？等等以现实生活中的许多重力现象，来丰富学生的感知。然后，看图片引发思考：为什么在地球上的这些物体，只要它们离开支持物，最后总是落向地面；以及是什么力量使水总是流向低处？激发学生积极思维，主动获取知识。最后以图片释疑：通过这些运动着的物理现象的表面，抓住实质：即这些现象都和地球有关，地球在吸引这些物体，从而得出地球对它们的这种吸引作用，我们把它叫做重力。这节课借用了几幅图片，为学生积极主动学习创设一种情景。再结合教师不失时机的引导、点播，激发起学生的学习兴趣。把一个抽象的物理概念生动形象地逐步表达出来，学生觉得这种学习方法有趣、概念容易理解，记忆也很牢固，教学效果很好。

多媒体技术应用到教学具有生动、形象、信息量大等特点的确有利于提高学生学习的兴趣，吸引学生的注意力以及开拓学生的视野。在物理教学中对于培养学生的物理思维，激发其对物理的兴趣都具有重要的作用。在物理教学中，我们要加强多媒体和课程之间的整合，结合所授课程的特点和教学对象的实际情况，精心设计教学内容，准备高质量的课件，将多媒体教学和传统教学有机结合起来，合理运用多媒体技术，就能成功打造高效物理课堂。

作者简介：

郭再平（1975.11～），籍贯：湖北十堰，性别：男，学历：本科，职称：中学一级， 单位：湖北省丹江口市习家店中学，研究方向：教育教学。