浅论美术课与学生实践生活

【摘要】 在21世纪美术教育的今天，农村的美育如何切实展开，有利于中学生审美能力培养，形成高尚有品位的审美价值观是一批又一批基层美术教育工作者所需要解决的问题，笔者在海岛农村美育中发现挖掘美术教材中的可行、优秀的教学资源并结合本地区的文化氛围和学习基础尤为重要，策划一次校园活动便是各地区都有不同教学认识的课，学生有兴趣，老师要善于引导。

【关键词】 美术教育 综合实践 生活实际 思想动态 美育

从一个国家的建筑情况可以看出一个国家的历史文明情况，从一个学校的艺术教育的水平可以看出这个学校的教育层次和文化氛围，从当美术老师的那天开始就想如何能把美术课上的好，后来随着时间的流逝，自己的成长，认识到学生学得效果好，热爱美术，乐于创造，在应试教育的环境中有自己的审美主张才是成功的美术教育。

人美版《策划一次校园活动》《面具设计制作》《设计吉祥物》《校园活动策划竞标》是一个单元的内容，是《美术课程标准》中综合实践的课。用美术的思维和方式去参与到丰富多彩的校园生活中去，用创造性的美术作品表达自己的思想，培养合作意识和热爱生活的积极心态。

11课《策划一次校园活动》，我上这节课的时间是12月份，是元旦之前，我设置了主题：圣诞之夜 围绕这个主题依次展开的美术活动内容是 做策划图、海报、吉祥物等， 展览舞台等。圣诞节，这个名称是“基督弥撒”的缩写。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节。因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，因而又名耶诞节。这一天，世界所有的基督教会都举行特别的礼拜仪式。中学生对新鲜事物比较好奇，因此对圣诞比较注意。因此把这个单元的美术课与学生的日常生活相联系，这样学生会有更大的热情来参与到美术课中。

在这节课中，我把重点放在运用海报的形式应用到圣诞节的活动中，把学生的热情调动起来的同时以小组的形式来做圣诞节海报。不限制他们所用的美术材料可以是卡纸，水粉纸，颜料等等。

其中，欣赏讨论环节比较重要。在老师和同学搜集和展示优秀的活动海报中，要引导同学海报的要素有哪些？有什么特点？用什么美术工具和材料制作的。学生在讨论中进行了美育的思考，并且首先要围绕一个主题来策划，老师提供的思考主题是圣诞之夜，学生可以改变和创造。

在演示环节，学生观摩海报中艺术字的写法，和插图的设计运用。在讨论中，每组的学生代表说出了他们的主题和分工以及如何表现，那么接下来的时间就应该给学生充足的时间进行美术创作，把他们的想法赋予实践。

在作品制作环节，要注意学生的合作能力的培养，每小组的学生要有明确的分工，积极配合其他小组成员做好作品的每个部分，“主题美术字”“吉祥物”“插图描绘”“正文内容”“剪贴图片”等等。

在展示评价中，更应该与学生校园生活相吻合，在班级或是在学校大厅举办圣诞节的活动，树立学生的自信心和自豪感，培养积极向上的校园风貌。

在中学的实际校园生活中，学生们学习的文化知识普遍与他们的实际生活相脱节，很多学生一头扎进枯燥的书本中，纸上谈兵，太注意学习理论，没有学以致用，在生活中学习和思考应该是新一代青年学生挖掘自身创造力的途径和方法之一，书本是前人总结的普遍规律，我们在学习的同时还需要发展，不然知识体系永远停留在几十年前。那么美术课里边就增加了很多综合实践的课。比如：《策划一次校园活动》《美丽的文化衫》《秋叶的印记》等等，这些课能使学生走出狭窄的教室，在广阔的自然世界中发现美、懂得去审美、净化人的心灵。

从人类还是梦寐状态的原始时期，人类的祖先就在洞穴里，记录和描绘周围未知的神秘世界，到中国的唐朝，社会经济文化繁荣时期，人们还在生活中发现美，表现美，如：唐代《簪花仕女图》人类在越来越了解自然和自身的同时，更加想探索物外的未知空间世界，探究它们与人的关系。中学生是世界未来的主人，他们更不应该束缚在狭小的生活圈子里，更应寻找生活实践中新规律，在美术课中，我们美术教育工作者应给予他们更广阔的平台让他们自由的展示自己的才华。

书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。

――伏尔泰