五笔字型输入法教学实践

摘要：在计算机普及与应用中，作为中国人，必须学会汉字的输入，才能运用现代的科技知识，进行学习、生活和工作，五笔字型输入法，是我们输入汉字的最好方法。本文介绍了笔者的教学经验。

关键词：五笔字型；理论教学；实训指导

中图分类号：G642 文献标识码：B

信息社会的到来，汉字的输入已成为时代和人们生活学习工作中必不可少的技能。汉字的输入方法种类繁多，其中王永民教授经过多年研究出来的五笔字型输入方法最受大家的青睐。五笔字型输入法的优点是重码少，录入速度快，简单，易学。本人通过多年的教学实践，觉得要想做好五笔字型输入法教学，(1)必须全面掌握五笔字型输入法的基本内容，以及技能技巧；(2)根据学生的实际情况，制订具体的教学方法、教学步骤、教学内容和教学手段；(3)加强学生的实训指导，做到过关进级考核，实行达标体系。在教学过程中，努力做到教与学有机地结合，追求最佳教学效果，达到最高教学目的。

1教师的充分教学准备

五笔字型输入法的教学准备应该同其他内容的教学准备一样，从内容、重点、难点、疑点入手，根据五笔字型输入法的特点，从教学的具体实施进行，精心做好教学计划，做好课时安排，将理论教学与实训教学计划合理布置，做好教学前的一切准备工作。

1.1掌握汉字输入法

(1) 掌握五笔字型字根表：记住在键盘上按横、竖、撇、捺、折分的五个区，每区五个键上的130个字根。键盘上的26个英文字母中的25个上面都有不同的字根，只有“z”作为万能键。

(2) 熟练运用五笔字型汉字拆字方法：根据汉字的四种类型：单、散、连、交，按照以下原则：能散不交，能连不交，兼顾直观，取大优先，进行拆字。

(3) 灵活运用五笔字型汉字输入编码：记住了字根和汉字的拆分的方法，便可用五笔字型输入汉字了。要掌握以下几种汉字的输入方法：

高频汉字的输入方法

键名汉字的输入方法

成字字根的输入方法

二级简码的输入方法

三级简码的输入方法

全码汉字的输入方法

(4) 运用五笔字型词汇输入编码：为了提高汉字输入速度，必须运用五笔字型输入词汇输入编码，掌握以下几种方法：

双字词的输入

三字词的输入

四字词的输入

多字词的输入

1.2设计好教学手段，教学方法和教学步骤，注重教学艺术

我们在讲解字根时可以用理论教学的模式，使学生记住字根表；在拆字教学时可以用实训教学的模式，并用多媒体教学，使学生可以直观地看到教师的操作过程和方法，同时教师还可以到学生操作的计算机上面进行直接的手把手地教学指导。教学艺术是教师综合素质的体现，是多方面才能的展示，是教学方法的高层次运用，是生动形象的教学手段。

最后，教师要在教学中学习，在学习中教学，要不断地总结经验教训，不断地提高自身能力，如，对待不同情况的学习要采取不同教学方法和手段，成年人和在校学生，在教学哪就要有年不同了。

2科学合理严密的教学过程

教学过程的实施，是教学的关健。要教好书就必须要做好教学过程的实施。五笔字型输入的教学实施过程，要注重理论与实际操作相结合，并要侧重实际操作。

2.1理论教学

讲解五笔字型输入法的基本内容，从汉字字根到输入编码，每一个内容每一个步骤，都必须让学生全面掌握。

采取课前提问考核，课中讲解，注重启发，课尾总结，课后复习，布置作业的步骤，将考核、引导、启发与强制记忆相结合，用课时应在2至4学时。使学习掌握五笔字型输入法的理论知识，熟记字根表拆字方法和各种编码的输入。每次课前提问给学生打分，对于有些知识学生没有掌握，课堂强制让其看书记忆。有时候让他们上讲台做题目，做完后进行讲解。上学期我上计算机专业0716班课时，一个男生记不住字根表，我让他在课堂上用15分钟时间记，其他同学也一样在记，最后我检查他，他全部都记住了，课后他对我说：“谢谢老师这样强制我，不然我到现在还记不住呢！”这些方法的使用，教学效果较好，也深受同学们的喜欢。

2.2实训教学

实训教学是五笔字型输入法的主要教学内容，因为学习五笔字型输入法，就是为了在计算机上输入汉字，是学习的最终目标，也是我们教育者教学任务的归宿。实训教学应该分步骤，有计划，按不同方式进行训练。

首先，对于初学者，我们采取的办法是使五笔字型练习软件进行训练，如WT，CET等软件。第一个阶段是让学生，从字根开始进行练习，边练习，边记忆，直到将全部字根记住为止。掌握快的学生应该在4到6学时，慢的学生要用8至学时。通过测试，让准确率在80%以上的学生开始进入下一轮的训练，准确率在80%以下的学生必须继续训练字根。

其次，开始高频汉字，键名汉字，成字字根，二级简码，三级简码，全码汉字的输入练习。这是进入到了第二阶段了，这个时间段是从简单到复杂的练习，而且是非常关键的阶段，一般应用6至8学时。教师应一个内容一个内容地检查学习训练情况，达不到每分钟50个汉字的不能进入下一个内容的练习。教师还要在同一时对学生的成绩作好记载，坚持每一个课时测试一次，公开公布最好成绩的学生，私下告诉最后几名的学生，让好的学生成绩得到认可，让差的学生明确距离和努力的方向。

再次，就是进行五笔字型词汇输入练习了。也就是进入到第三个阶段了。此阶段主要是让学生掌握词汇的输入方法，并且能达到每分钟80汉字。此过程一般用2至4学时。

最后，就是让学生进行综合练习，也就是进入到了第四阶段了。此阶段是要让学生使不同的内容，进行训练测试，也是一个考核，展示成绩的过程。教师，可以通过此项内容，找出一些成绩好的学生，以便发现他们和特长。这具阶段教师就应根据学生的情况，进行确定训练时间，不般不应少于6个学时。要求每一个学生应该达到每分钟输入50个汉字以上。

在实训教学过程中，教师要注意一些问题，如学生学习的积极性的调动，一些难拆字的剖析等，都不可忽视。当学生在练习的过程中，感觉枯燥无味时，教师就要用不同的办法进行调剂。我在上计算机0511班课时，有一次同学们的学习情绪比较低落，我就让一个汉字输入法速度快的学生到教师机上，通过投影仪演示给学生看，他一上去，输入的速度达到了每分钟100多个汉字，下面学生一看，高兴了，惊讶了，并且欢呼鼓掌。我就此对学生进行教育，他这样的速度不是天生的，是他后天努力，长期坚持，花费了大量的时间得来的，是其他同学去玩的时候，他还在计算机上练习得来的。这增强了同学们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，也提高了同学们的学习热忱。最后此班全部学生都达到了每分钟80个字以上。对于一些难点，教师要讲解清楚，并演示给同学们看，如下。

重码：如编码“YEU”出来的是“1：衣 2：哀”，操作时注意选择；

容错码：如“长”字，输入编码“TG”是对的，但输入编码“TGN”就错了；

学会用万能键“z”；

难拆的字：如“舞”、“舟”、“乙”等等。

3结束语

通过多年的实践教学，教师作好充分的教学准备，抓住教学的每一个环节，加强理论教学，注重实践教学，以学生的操作能力作为教学效果的重要评价依据。我培养的学生最高的五笔字型输入速度达到每分210个字，并且在省市各类比赛中取得好成绩。教学效果的追求是无止境的，教学水平的提高是无限的，我们只有追求最好，才能达到最终目标。

参考文献：

[1] 宋清龙. 计算机应用基础(XP版)[M]. 北京:高等教育出版社,2007.

[2] 杨艳华. 掌握学好五笔字型的规律[J]. 湖北职教,2008,(4).