小议语文素质培养模式的构建

【摘要】语文素质是学生通过学习渠道获得的稳定的、长期发挥作用的学习品质结构，它对学生创新能力、审美能力和人文素质的培养意义重大。本文根据学情、学生特点、学科特征等因素提出小学语文素质培养的常态式和整体式两种教学模式，试图探寻最适合教师教学和最适合学生学习的高效教育模式。

【关键词】语文素质 教学模式 培养

当前语文素质培养模式形式多样，从课程类型上看，有阅读课的“文本与理解”体验式模式、习作课的“生活与呈现”融入式模式、活动课的“搜集与交流”话题式模式；从教学主体划分，有教师引导型、学生参与型和师生互动型的教学模式；从教学中介看，有目标明确型、方式多样型和环境宽松型教学模式。以上模式共存于小学语文课堂，都存在不同的优缺点和不同的价值。现在这样较为开放多元的教学模式是时代进步、教育发展的表现，我们应鼓励各种以学生为主体、以促进学生身心发展为目的的教学模式，也应不局限于此，不断地去探寻更好的、更加有效的教学模式。

一、模式的实施原则

任何语文教学模式都应该秉承一个“四坚持四考虑”的原则：坚持全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生，坚持全面减轻学生负担，坚持全面提高教学质量；考虑全体学生，考虑学生身心发展，考虑课程教学的有效性，考虑素质教育的实施情况。

二、模式的分类

1.常态模式教学。即根据常见文体和常规训练方式确立的语文学习素质教育模式。我们强调运用丰富的教学模式培养学生的语文素质，但同类文体或同类情感性文章运用一种模式进行教学，也有利于学生良好思维定式的形成，有利于教师思路清晰明确地进行教学。

第一类：启发式教学模式。记叙文较适合这一类教学模式。记叙文要求学生形成把握线索、理清“要素”、明确层次、领悟中心的学习心理流程和心理机制。采用启发式模式，一般先让学生自学，培养其学习能力，再进行朗读训练，而后由教师启发引导，并进行指导感悟，最后总结和练习，通过这样的五个步骤完成教学内容，达到教学目的。

第二类：读议式教学模式。议论文较适合这样一种教学模式。议论文要求学生把握论证思路、论证方法以及论点、论据和论证的学习方法，养成辩证的学习心理品质等等。教学一般通过自学、检查、重点议论、方法讲解、评价和练习这样五步来培养学生的语文素质，提高学生的语文能力。

第三类：导练式教学模式。导练的形式一般为“读读、讲讲、练练、议议”，以帮助、扶持和引导学生熟练地掌握语文学习方法，养成良好的语文学习习惯和思维品质。这种教育方式俗称“语文学法课”。议论文要求学生把握论证思路、论证方法以及论点、论据和论证的学习方法，养成辩证思维的学习心理品质等等，较适合于这样一种导练式的教学模式。

2.整体教学模式。 即考虑学生思维、学情和学生个体差异等各种教学影响因素而确立的语文学习素质教育模式。采用此类教学模式可极大丰富教学方式，做到“因材施教”和“长善救失”。

第一类：个性式教学模式。这是充分考虑学生的性格特点，真正贯彻“因材施教”而提出的特殊的语文素质教育模式。阅读课的教学中，要尊重学生的自主性，接受学生的各种不同观点和理解，根据学生的独特理解因势利导地进行讲解，通过分类指导、个别指导、分项指导和随机指导，更有效地提高每个学生的语文学习素质。这样的教学模式才是新课标所倡导的、学生所呼唤的优秀教学模式。

第二类：熏陶式教学模式。即通过创造某种气氛和良好的环境来陶冶、诱发和启迪，使学生在语文学习中得到某种感受或领悟，形成某种习惯或定式，掌握某种学习方法和技能，达到升华学习品质的目的。其中最主要的可采用环境影响式，即营造一种“校园学习化，学习社会化”的特定环境，让学生在这种良好的学习环境中获得语文方面的学习知识、学习方法和学习心理品质。这种“环境学习化”的氛围，能给学生一种语文学习素养上的良好影响和熏陶，在潜移默化中提高学生的语文学习素质。要知道阅读课的教学、语文课的教学决不可仅仅局限于课堂之内。

第三类：学情式教学模式。这种教学模式是依据学生不同年龄段的学情实际而确立的语文学习素质教育模式。从本质上讲，学情是学生“学习知识、形成技能、发展智能的客观认识过程”，即学生的“学习心理规律”。学生在不同的年龄段有不同的学习心理特点和规律，这是我们确立不同的教育方式以提高学生语文学习素质的重要依据。阅读课教学中不但要考虑知识学习、技能掌握的目标，还要考虑学生个体发展性和情感的需求，引导他们运用综合性思维，从多方面、多角度和多层次深入进行学习，形成系统学习、独立获取知识的能力。

三、结语

语文素质的培养模式构建对于小学语文的学习、有效的课堂教学起着至关重要的作用。面对不同类型的课堂，面对具有个体差异性的不同学生，以及为完成不同的教学目标和教学任务，教师应采用不同的教学模式，甚至在一个课堂中呈现多种教学模式，来丰富教学内容的呈现方式。采用常态式的教学模式还是整体式的教学模式，都要以完成教学目标、促进学生身心发展为出发点和最终归宿。