浅论新课改下的少数民族体育项目

摘 要：随着新课程改革和新课标的实施，传统的体育课已不能适应现在的教育形势，学生需要更好玩、更新颖的体育教育内容，竹铃球——土家族人钟爱的一种球类运动，在体育课堂上受到了广大学生的喜爱。

关键词：新课改；竹铃球；体育教学；少数民族

哨音一响，竹球滚滚，铃声铿锵，人声鼎沸，一派生机，震撼了土家山寨，抒发了土家人的壮志豪情。作为少数民族地区的一所名校，我们已经把竹铃球作为体育教育教学的重要项目，灵活地运用到

了课堂中。

一、竹铃球简介

竹铃球——竹子编制而成，直径20厘米，重400克，内装铃铛或金属片。只要有两个篮、筐或者背篼，一个竹铃球，在随便一块平地上都能进行分队比赛。可以男与男斗，男与女斗，女与女斗，男女混合组队，形式非常灵活。

二、竹铃球的特点

1.廉价。竹铃球是用竹子编制而成，在少数民族地区，竹子到处都是，学生自己都可动手编制。

2.对场地要求不高，只要有一块平地就行。

3.规则灵活，可以是男与男斗，男与女斗，女与女斗，男女混合组队；可双方人数不等；可根据技术水平灵活调整规则。

4.趣味性很强。在比赛过程中，通过传、接、抛、投等一系列配合，球里和背篼上的铃铛发出叮叮当当的声音，极大地激发了学生的兴趣。

三、新课程改革下的竹铃球

新课程改革下要想让课堂重新“活”起来，课堂教学的改革与创新至关重要，我从以下几方面进行了尝试：

1.变换师生角色。在竹铃球教学过程中以“学生为主体”，把“笑”和“汗”作为自己上课的宗旨贯穿于整个教学过程，让学生在欢笑中达到锻炼的目的！

2.“教”与“学”的转换。在教学中“学法”比“教法”更重要；学生“会学”比教师“会教”更重要。在竹铃球的实际教学中，我让学生分组讨论规则的运用、练习的方法和裁判的判罚，然后统一规则和裁判尺度，让学生自己当裁判，自己组织比赛！

3.“教”与“玩”相互结合。寓教于“玩”、循序渐进、活而不乱。在竹铃球教学中，运用“教”与“玩”相结合，把“玩”作为教的辅导手段，以“玩”助学，以“玩”促练，也就是在“玩”的过程中要体现教的意图，实现教的目的。

四、竹铃球教学的局限性与改进

1.竹铃球的制作比较粗糙，表面的竹条有时会冒出来，容易刮伤手指。

改进：先用细线把竹条的超头部位扎紧，扎牢；再用砂布把球的表面打磨一下，磨掉分叉的竹条；然后在竹铃球的表面图一层透明油漆，这样就不会划伤手指了。

2.器材损坏比较快。

改进：首先，对学生进行思想教育，树立爱护器材的好习惯；其次，把球的直径改小，改成了10厘米以后，球的损坏就小多了；第三，禁止学生用脚踢球，用力向地下甩球。

3.比赛的肢体接触比较大，有的学生故意去冲撞对手，容易造成伤害和激化学生之间的矛盾。

改进：树立学生的人身安全和团结协作意识，学会尊重裁判，尊重对手；修改规则，尽量减少学生的肢体接触时间，一有争论，马上鸣哨，把矛盾消灭在萌芽状态！

（作者单位 重庆市酉阳县第一中学）