以德奠基 放飞梦想

新课程改革使我们明确意识到：在培养学生科学文化素养、创新精神、实践能力的同时，培养学生具有良好的思想道德品质，同样是一大基本任务，而且它是素质教育的核心内容。为了切实增强德育工作的针对性、实效性和保证作用，旬阳县公馆初级中学始终将德育工作作为重点工作来抓，不仅抓过程，而且抓效果，以灵活多变的形式对学生进行德育教育，学校紧紧依靠全体师生，发挥群体智慧的创造才能，开拓德育新局面，全面运用现代教育思想和教育手段为德育工作服务，全面实施素质教育，扎实开展德育实践活动。

建立健全组织。完善各项制度。学校充分发挥领导班子的带头作用，逐步形成了以校长为组长，副校长为副组长，其他中层领导和班主任为成员的德育工作领导小组，小组成员分工明确，责任到人。同时，学校根据实际增设年级组，形成较――年级――班三级德育管理系统，且每年级设分管领导和年级组长，学校――分管领导一年级组长――班主任一学生层层管理、督促及相互负责、帮助，使德育工作一步一个台阶。

加强队伍建设，提升整体素质。学校密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，不断提高德育水平，增强德育实效。首先，领导班子注重率先垂范，讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献，成为全体师生的楷模。其次，坚持“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路，始终把转变教育观念、提高教育能力作为进一步加强和改进农村中学德育工作的头等大事来抓，建立健全了学习制度，使教师广泛接受新信息，形成新理念，进一步树立正确的学生观、教师观、德育观。再次，选用思想品德好、业务水平高、奉献精神强的教师任班主任，在严格要求的同时注重对班主任的培训工作，每月利用班主任会议对其进行业务培训，同时对年轻班主任采用新老结合、以传帮带的方式，以老带新，以老促新。互教互学，共同提高。

发挥团队力量，增强德育实效。学校团队是学生自己的组织，是德育工作中最具活力的力量，所以要充分发挥团队力量，切实增强德育实效。首先，重视团干部的选拔任用及培养教育。团干部由德才兼备、开拓创新的人担任，每月召开一次团干部会议，从如何注意自我修养、如何组织同学开展活动等方面进行教育。其次，积极开展各种团队活动。学校充分利用各种法定节日、传统节日等开展思想道德主题宣传、教育活动，成立了音乐、书法、体育等各种兴趣小组，定期开展活动。同时，充分发挥校园广播站和校刊的德育功能，稿件来源于师生的优秀作品，既提高师生写作水平，也是教育的重要阵地。

丰富德育内容，保障实施途径。学校狠抓常规教育，细节遍及枝叶茎根。①每学期年级、班级制定切实可行的德育工作计划，定期开展德育工作，各班主任组织学生学习《德育规程》等规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯。②利用校会对学生进行“交通安全教育”，每学期召开一次法制教育专题课，聘请法制副校长来校讲课，不断增强师生法制观念。③开展“感恩教育”，注重从“家”的角度以“爱”的方式管理学生。一是班级分组成立几个“小家庭”，每位科任老师担任一个“小家庭”的家长或辅导员。二是老师在平时的生活中广泛与学生交流，借此融洽师生关系。④每学期以班为单位召开两次以上“我真行”主题班会，让学生在参与中认识自我、发展自我。同时充分利用黑板报、宣传栏等宣传学生的优秀事迹，增强了德育的实效性。⑤各班根据实际情况开展“养成教育”、“遵守社会公德”等主题班会，使学生在活动中明白道理，并形成良好的道德思维，自觉提高思想道德水平。

以活动为载体，切实加强德育渗透。开学初，学校对新生进行入学教育，以理想教育为突破口，开展了一系列有益于学生成长和成绩提高的活动，各班成立了学习小组，确定班级奋斗目标、小组奋斗目标、个人奋斗目标，近期目标及时考核，长期目标阶段评价。同时，学校适时开展了弘扬和培育民族精神教育活动。举行了“安全在我身边”主题演讲活动，进行了学习习惯教育和大规模的安全教育等活动。通过积极开展此类活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

奉献创新结合，提高教育品位。农村学生生活经验不足，情绪易变，加之留守学生相当多，他们在学校的时间较长，就希望在这里得到丝丝温暖，找到家的感觉。因此，教师在工作中树立了奉献意识，把学生当成自己的孩子进行无微不至的关怀。学校也广辟途径，加强与家长的联系、沟通。①研制出《自我教育、家庭教育、学校教育联系卡》，取代了以往单一性评价的《通知书》。②学校以班为单位编好《家长通讯录》，随时保持与学生家长的联系，使教育从学校延伸到家庭。③每半学期学生给家长写一封信，汇报学习、生活情况，表达对家长的感激、思恋之情。④期末学校给家长写一封信，向家长通报开展各种主题教育的具体情况，大力宣传规章制度，要求家长对学生在家的情况及时与学校沟通并提出建议和意见。⑤建立健全了教师家访制度，要求班主任做到“五个必访”，科任教师每学期家访不少于2次，并填好家访记录以待检查。随着这些措施的逐步落实，家庭教育与学校教育、自我教育实现了高度统一。

同时，学校联系实际、综合开发，不断挖掘农村德育资源，有计划、有组织、有目的的让学生参加一些力所能及的农业劳动和家务劳动，增强了学生吃苦精神和团队协作精神。展望未来，德育工作任重而道远，仍面临新形势、新课题和新任务的严峻考验，学校将继续坚持以人为本，以生为本，为学生自我管理搭建平台，增强学生主体意识，利用学科教学，加强德育渗透，抢占文化阵地，优化考核评估，不断加强开口改进德育工作，使学校教育与家庭教育、社会教育有机结合，全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实提高德育工作的整体水平，培养和造就适应新形势要求的社会主义建设者和接班人!