立身立教,从细节做起

很多上过学的人都会有这样一种记忆，就是无论是我们在工作之余的闲聊，还是亲朋好友聚会是的调侃，当谈到自己上学时的教师时，大都会说道：我上学时我们那个老师会怎样怎样，而且说得活灵活现，大有不吐不快的感觉。当然，其“怎样怎样”，或许是优秀的典范，或许是弄笑的源泉。而这一场面，无论是昔日优秀的天才，还是过去淘气的宝贝，都能将其描绘的栩栩如生，甚至涉及到其中的某一言词，某一动作，某一神态，无一不被他们记得清清楚楚。更有甚者，有些典故竟被几批、十几批、几十批学生不厌其烦的传下去，传了十几年或者几十年，可被人们津津乐道传说的老师，可能一生业不曾知晓。

这一场景，也许大多数人只是一谈了之，一笑了之，没有去细细的思考，但细想起来，那些学生为什么会对昔日的情节记忆如此深刻，究其原因不外两种：一是有些教师对某些情景的循环反复，还有就是教师的行为言语当时给学生留下了深刻的印象。而出于对教师的畏惧，学生当时不敢言出，但这些细节，却深深的印在了学生的脑海里。当这些学生成年后，有了后代，昔日教师不经意的某些细节，往往会成为他们教育子女成长的良书，或是指导孩子改正错误的反面教材。由此可见作为一名教师，我们时刻要注意自己的言行。从师德方面讲，教师的某些细节，往往是影响学生发展方向的重要环节。下面我就本人在教学中所体会到的细节对学生的影响谈几点感想。

一、态度问题

就前面所说，也学会有人认为：一个教师，若是不懂谨言慎行，就会影响到孩子的一生，那当一名教师也太累了，责任太大了。其实这种观点也不错，从实际上说，当了父母或当过教师的人都知道，儿童的模仿力是极强的。人的童年，世间的一切对他们来说都是陌生的，新鲜的，儿童会模仿他们见到的一切行为。那么就十几岁的初中生来说，教师所输入的一切观念，对他们也许会起到影响一生的作用。因此，作为初中教师，面对一群初入世事的学生，自己的一切思想，都会对他们产生极大的影响。因此，教师对人生的态度，社会的态度，就会在潜移默化中传输到学生纯洁的心灵中。十几岁的少年，其思想可谓是一张白纸，他们上学之时，又多次听到了家长那句“听老师的话”的谆谆教导。所以，他们往往会认为，教师便是他们一切行为的准则，其影响力甚至超过了父母的巴掌与恐吓。作为中学教师，我们的责任是重大的，我们时刻都应注意自己的表达方式。作为教师，也许我们会因社会、家庭、生活、工作等方面带来不愉快，甚至会产生悲观消极的态度，但是，一旦我们将这一观点带到了课堂上，就会在学生童稚的心灵中产生极其深刻而又不良的影响，这也就是为什么有的孩子在十几岁就产生奇怪想法的原因。因此，作为教师，我们应随时注意自己的态度，为孩子输入积极向上的人生观，让他们内心充满阳光，去热爱生活。而做到这一点显然不易，而这也是家长们对教师给予尊重的重要原因。

二、语言问题

古人云：“师者，所以传道受（授）业解惑也”。作为教师，我们每天站在讲台上，几乎所有的知识都是用语言来传授的，这一点从两千多年前的“子曰”就可见一斑。记得我的孩子上学时，我听到他回家后说得最多的一句话就是“老师说……”，可见在孩子的幼小时代，教师的话在孩子心中所站的位置，甚至有的家长在管不了孩子的时候会去找老师。因此，教师的每一句话，都会让孩子记忆深刻，尤其是我们生活中不经意说出的语言。笔者曾有一个深刻的记忆：那是在课堂上，在某一心情激动的时刻，竟然脱口说了一句粗话，没想到竟让班上的学生瞪大了眼睛，他们言道：“老师，你还会骂街呢？”我很惭愧，因为我当时看到的是那一双双纯洁的眼睛和一张张稚嫩的面庞。由此，我在内心深深的告诫自己：为师，就应当永远有师的道德。而在现实当中，我们又有多少为师者，在圣洁的讲台上而口出秽语呢？面对那一双双充满童稚气息的小脸，我们难道不应该对自己的言词作出深刻的检讨吗？是的，芸芸众生中口无遮拦者大有人在，而我们不行，因为我们是教师。

三、行为问题

记得有这样一则笑话：时服用葫芦教徒弟剃头，停下来时便把剃刀剁在葫芦上，久而久之便成了习惯，而当徒弟给人剃头有事要停下来的时候，便顺手把剃刀剁在了顾客的头上，闹成惨剧。众所周知，孩子的模仿力是极强的，因此，作为教师，我们随时要注意自己的行为，无论是面前有无学生都得注意，特别是面对中小学生更应如此。生活当中，也许我们随意扔掉一个粉笔头儿，一片碎纸，一粒粮食，都会给学生造成印象，当学生在做这些行为时，他们会天经地义的认为：老师就是这样做的。我们节约一粒粮食，一桶水，一张纸，也都会使学生产生模仿，古时的“孟母三迁”、“曾子不欺子”等故事，都是从榜样的角度去考虑的。

教育是一项长期工程，人类的进步每时每刻也离不开教育，而对中小学阶段的良好教育，是塑造人才的重要阶段。因此，我们必须引起高度重视。是的，当我们鸣鞭挂彩的为成年人的贡献祝贺的时候，更不要忘了为我们的基层教育给予更多的投入。