提升中职生语文能力培养合格人才

摘 要：中职校每个专业都有自己的特点，语文教学一定要体现出专业特色，将专业特色和语文教学联系起来，能很好地提升学生的语文能力，为社会培养合格人才。

关键词：专业情境；多元模式；职业情景；合格人才

长期以来，传统的教学观念 、教学模式制约着语文老师观念的更新和发展，教师不能很好地根据职业学校学生的认知特点和专业特点来设计课堂教学。教学形式老一套，一本教案打天下的现象在中职校仍然很普遍。这样的教学模式追求整齐划一，不善变通，脱离学生兴趣和需要。带来的结果是学生不喜欢上语文课，学不到真正有用的知识，这种教学模式必须要改革。笔者认为将学生的专业特色和语文教学结合起来，对提升中职生的语文能力大有裨益。

一、创设专业情境，提升学生学以致用的能力

中职生学习语文就要学以致用，专业不同对语言运用的侧重点也不同。学生学习语言的目的就是为了应用，工具性也是语文课程的一个基本性质，在教学中要注重通过教学方式的改变，让学生在专业情境中训练应用语言的能力，将课堂交给学生，让学生有机会在课堂上表现自己，锻炼自我。让学生在设置的情境中进入职业角色，发挥自己的能力，锻炼口语表达能力，提升语言应用能力。

例如，营销专业的学生毕业后要进入企业工作，从事销售或是市场调研工作，他们的工作内容决定了学生必须掌握过硬的口语表达能力，要掌握和客户交流的技巧。学生在校学习阶段接受不到这种语言训练，走上工作岗位之后他们会无所适从，不能很快进入工作状态。针对学生的现状，中职校语文教师在平时教学过程中要在改善传统的教学模式上多思考，变教师的“单口相声”为师生共同参与的“群口相声”，让每一个学生都有锻炼的机会。在课堂上，可以通过场景布置和组织学生参与，加强情境创设的可信度。以旅游专业为例，创设一个导游与所带团员在具体环境中的对话，将学生分成小组进行模拟场景对话，一个小组在进行的同时，其他小组的同学做评委，同学之间互相评价，取长补短，发挥课堂教学的最大成效。这样的教学模式打破了传统的教学模式，使课堂变成了学生的舞台。在具体的专业情境中，学生很快就会进入状态，对提升学生应用语言的能力大有裨益。

二、转变思路，创设丰富多彩教学模式

兴趣是最好的老师，学生对课程感兴趣，在兴趣的引导下他们很容易进入课堂教学内容。学生对课程感兴趣，很大程度取决于教师的教学方式方法。在课堂上，教师要善于创设教学情境，活跃课堂气氛，讲究教学的艺术性，灵活运用多媒体教学，提升学生的学习兴趣，让课堂真正成为学生的舞台。当前，先进的教育教学理念层出不穷，教学方式方法也日新月异，中职语文教师必须改变传统的教学模式，变单一为多元。

多媒体技术在教学中的应用是教育的一大变革，它使原本一成不变的课堂变得有声有色，生动活泼。学生不但能得到教师语言的熏染，还能在音画同步的教学环境中得到更多的审美愉悦。动感的画面让学生眼前一亮，原本枯燥的文字变成了一个个生动的小精灵舞动在课堂上，学生的兴趣得到了提高，注意力变得专注。在讲解徐迟的《黄山记》时，文章很长，内容也较难，大多数学生都没有去过黄山，无论教师如何声情并茂地讲述，也不能将黄山的美景神韵全部呈现。面对这样的情况，教师可以在网上下载纪录片《泼墨黄山》，片中将黄山绝美之景收录其中。又有专业播音员的解说，是音画的完美结合。优美气势的文字加上似如仙境的画面会大大增强学生的审美愉悦感。学生欣赏了这样的纪录片，头脑中有了黄山的轮廓，再去分析文章，赏析作者书写黄山美景的文字，就会感觉亲切，会很快进入意境，进而理解作者要表达对自然界和人类的赞美。运用多媒体教学也并不是意味着完全抛弃教师的“讲”，传统的教学方法朗读、串讲、引导不应该弱化，变单一为多元，是将现代教育技术与传统有效教学方法有机统融合，不能厚此薄彼。

三、模拟职业场景，训练学生语言应变能力

中职生毕业之后要走上各行各业从事服务或者技能方面的工作，学生在毕业之后能否找到一份满意的工作，应聘时的表现很重要。学生在学校学到应聘技巧，并能拥有较好的语言应变能力，在应聘时对招聘方提出的问题就能应对自如。在平时教学中，教师也要善于模拟各类招聘现场，有计划有针对性地训练学生现场语言应变能力。

现在用人方在招聘员工的时候往往会提出许多尖酸刻薄和意想不到的问题，如果学生没有这方面的经验和训练，就有可能不知所措，心理状态也会发生很大变化，接下来的表现就有可能失常，应聘往往以失败告终。应聘时的突发状况和突发问题时有发生，学生如果没有心理准备，就不能应对这些突况。一个学生的应聘经历曾经带给笔者很大震动。学生在应聘时的个人资料和问题回答招聘方都很满意，正当他准备和招聘方签订试用合同的时候，对方的一位招聘人员突然问他今天是几月几号星期几，是个什么特殊日子。学生事先并没有这样的准备，被问得一头雾水，甚至连星期几都说错了，结果用人方收回了拿出的合同，告诉学生回去等通知。在应聘方看来，他们招聘的是一个技术监察人员，这样的人需要很细心，如果连今天是几月几号都说不清，又怎么能做到真正的细心呢。就是这个不算正式的问题却让优秀的学生失去了工作。应聘时的突发状况和突发问题时有发生，学生如果没有心理准备，就不能应对这些突况，学生的语言应变能力是一个不容忽视的方面。在平时教学中，要根据学生所学专业模拟招聘现场的场景，让学生分组，分别扮演应聘方和招聘方，进行语言训练，提升学生现场应变能力和语言应对能力。

在中职语文课堂创设多样化的教学模式，既能提高课堂教学效率，又能激发学生学习兴趣，提升学生的口语表达和应变能力。中职语文教师要巧妙利用专业特色，提升学生语文学习能力，为社会培养合格人才，为学生将来求职就业奠定良好的基础。

（江苏省张家港工贸职业高级中学）