以学科建设为龙头,全面推动学校的发展

摘要：对于高等学校来说，学科建设是学校发展的核心，是形成办学特色，提高教学、科研水平的关键。本文在分析本校学科建设现状的基础上，提出了本校学科建设的指导思想、基本原则以及内容和目标。

关键词：学科建设；办学特色；学校发展

中图分类号：G640

文献标识码：A

对于高等学校来说，学科建设是学校发展的核心，是形成办学特色，提高教学、科研水平的关键。我校要创建具有二本水平的民办大学，就必须遵循高等教育发展规律，充分认识学科建设的重要意义，把学科建设提到应有的高度，认真分析现状，找准优势，认识不足，科学规划，突出重点，精心组织，分步实施，创建具有自身特色的强势学科，以点带面，从根本上增强学校的核心竞争力和综合办学实力，促进学校全面、协调、可持续发展，实现创建高水平民办大学的战略目标。

一、我校学科建设的现状

几年来，我校在学科建设方面已经做了许多卓有成效的工作，如教师队伍建设、专业建设、精品课程建设、教材建设等。但可能是由于某些条件的限制，没有明确地提出学科建设的任务，没有出台学科建设的政策保障，在完成上述工作时没有站在学科建设的高度，达到学科建设的要求和目标。例如，我校非常重视教师队伍建设，经过近十年的努力，已经建立了一支素质良好的教师队伍，但没有按照学科建设的要求确立学科带头人和建立学术梯队。并提供条件使各个梯队在自己的方向上开展研究，多出成果。又如，学校非常重视专业建设，但没有进行专业结构优化，没有明确提出开展重点学科的建设。

尽管如此，我校前些年的工作已经为今天开展学科建设打下了良好的基础。

无论是一本院校、二本院校还是三本院校，学科建设都是至关重要的，它是推动学校发展的核心问题，只是不同层次的学校学科建设的要求不同，目标不同。

二、指导思想、建设原则

(一)指导思想

坚持科学发展观，以学科建设为龙头，以“迎评促建”为契机，以学科梯队建设为关键，突出特色，确保重点。采取有力措施，努力构筑学科基础平台，通过优化学科结构和重点学科建设拉动相关学科发展，积极构建学科群，从而大力推动学科整体发展和学校综合科研能力、学术水平及人才培养质量的全面提升。为实现学校达到二本水平形成坚实的基础。

(二)建设原则

――面向国民经济主战场，以社会需求为出发点，以学校办学目标为依据，规划和优化全校的专业布局，实现各学科协调发展。

――在中肯分析学科建设现状的基础上，从学校所处总体环境和近10年的办学特色出发。根据学校的目标定位和学校的实际情况，确定我校学科建设的目标和任务。

――总体规划、分步实施。校、院两级制定既有超前理念，又切实可行的学科建设发展规划。

三、现阶段独立学院学科建设的内容

在现阶段，我校的学科建设应该在如下几个方面进行：

1、梯队建设：培养和选拔学科带头人，组成以学科带头人、教授、副教授、青年教师为群体的教学和科研队伍。明确研究方向，开展研究和开发。出台政策，加大鼓励科研的力度。

2、确定校内的重点学科：分析我校各学科的师资力量、实验环境、社会需求、发展前景等方面的情况，确定校内的重点学科，加大扶持力度，以便得到较快的发展。

3、专业建设与优化：根据社会需求、发展前景等方面的因素，对已有专业进行适当的调整，增加具有强大生命力的新型专业。

4、实验室建设：在确立校内的重点学科的基础上，用当前最新的技术和设备建设和扩充部分实验室，使之成为全省乃至全国最好的实验室，争取将来成为国家级或省级实验教学示范中心。

四、建设目标

(一)总体目标

1、立足学校实际。以服务经济建设和社会发展为目标，在现有学科建设的基础上，继续推进学科梯队建设，积极构建有利于人才脱颖而出的人才培养体系和知识创新体系。以完善学科布局、优化学科结构为主线，突出重点，体现特色，分层建设，稳步推进，适度扩大学科覆盖范围，形成传统学科与新兴学科相促进、特色学科与优势学科相统一、多学科综合协调发展的学科体系。

2、在五年内，争取达到下述目标：

(1)全校有3―4个学科(一级或二级)在全国的独立学院中名列前茅。

(2)全校有4―5门课程被批准为省级精品课程，其中有1－2门课程被批准为国家级精品课程。

(3)获批1－2个国家级或省级实验教学示范中心。

(4)瞄准三件大事，并争取率先成功申报：

申报硕士学位授予权；

在获得硕士学位授予权以后，申报省级重点学科；

申报省级和国家级教学团队。

(5)科研上一个台阶，获得10―15项纵向和横向科研项目，逐步形成具有申报省部级二等奖及以上奖励的实力。

(二)具体目标

经过五年的努力，达到如下目标：

1、师资队伍的学历有了大幅度的提高，任课教师中具有博士学位的教师达到或接近20％：

2、培养学术带头人，组建学术梯队，五年内各学院有3―4名学术带头人和技术势力较强的学术梯队，并能扎扎实实开展教学研究、科学研究和开发，各学院培养出4―6名爱岗敬业的、德才兼备的具有较强组织能力和较高学术水平的课题负责人；

3、各学院有4―6名50岁以下的具有指导硕士研究生的水平和资历的教师；

4、各学院的专业建设水平有了较大的提高，形成了在全国独立学院中具有明显特色的强势学科，全校有2―3个一级学科或二级学科具有申报省级重点学科的实力；

5、全校产生8―10个有较高水平的科研成果；

6、支持学科建设的管理措施和政策比较完善。

五、关于政策和措施的几点建议

1、学科建设是一个长期的任务，在制定学科建设发展规划时要立足于学校的长远发展；

2、科研是学科建设的基础，评价一个学校在某个学科的建设水平，科研成果是最重要的因素，教学型大学并不是不搞科研，建议学校根据当前的形势迅速制定科研相关政策(包括横向课题的研究开发)；

3、在学科建设方面，学校应该采取重点扶持、全面鼓励的政策，不撒胡椒面；

4、进行学科建设要充分注意到不同学科的差异，避免一刀切和用一把尺子衡量不同学科；

5、在我校，实行与个人收益挂钩的期末考核是“牵牛鼻子”，具有很大的引导力度，考核内容应该加大大事的比重，引导教职工立足于学校的长远发展，避免急功近利，这样做，有利于学科建设。