让学生学会阅读课本

〔关键词〕 思想政治教学；课本阅读；整体；局部；关 键词

〔中图分类号〕 G633.2〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2011）0７（B）―008２―０１

课本是学生学习的根本，是高考出题的依据。在学习的过程中，学生应充分使用好思想政治课本，提高自己阅读课本的能力。

一、从整体上把握课本

现行中学思想政治课本的编排一般采用“分析与综合相结合”和“归纳与演绎相结合”的方法。例如，《商品的基本属性》一框先讲“使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性”和“价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动”，再讲“商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两重属性；商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可”，这是分析与综合方法的运用。又如，《世界是客观存在的物质世界》从两个方面来说，第一是自然界的存在与发展是客观的，第二是社会的存在与发展是客观的，最后归纳出物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。这一节的内容所采用的方式是从个别到一般，也就是归纳法。再如，《企业是市场主体》一节由《企业及其作用》《公司是企业的一种重要形式》《国有大中型企业是国民经济的支柱》和《提高企业经济效益》四框构成，是采用从一般到特殊，从整体到个别的方式步步延伸，不断增加它的内涵，也就是演绎法。因此，我们应先从整体上把握课文，分析课文是采用分析与综合的方法，还是归纳与演绎的方法，这样就能提高学习的效率。

二、从局部中把握课文

任何整体都是由部分组成的，部分的变化会影响整体的变化，有时甚至会对整体产生决定性的影响。因此，我们必须重视局部的作用。在阅读课文时，除了从整体上把握课文之外，还要从章节、段落甚至句、词等局部方面了解课文。例如，“物质和意识的辩证关系”（即物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映，意识具有能动作用）课文用《意识能够正确地反映客观事物》和《意识能够反作用于客观事物》两个框题讲意识的能动作用。《意识能够正确地反映客观事物》这一框题的开头一段是：“……意识的能动作用首先表现在，意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。”而《意识能够反作用于客观事物》一框题的开头一段是：“意识能够正确反映客观事物体现了意识的能动作用。意识的能动作用还突出地表现在，意识能够反作用于客观事物，正确的思想和理论通过人们的实践，能够促进客观事物的发展。”我们仔细阅读这两段文字，“意识的能动作用首先表现在……”和“意识的能动作用还突出地表现在……”很明确地告诉我们：意识的能动作用为，意识不仅能够正确地反映事物的本质和规律，而且能够反作用于客观事物。

三、琢磨关键词和关键句子

课文中有些关键性的词语和句子要反复体会。所谓“关键词”或“关键句子”就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念和原理的本质属性或特征的一些词语或句子。例如，“矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性”，对于这一句要分两层意思来理解：第一，从空间上讲，“矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾”，“一切事物”是指自然界、社会、人的思维；第二，从时间上讲，“矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾”，因为事物是变化发展的，每一事物都是由其过去、现在、未来构成的过程，所以可以说事物就是过程。课文中有些关键性的词也要反复体会。例如，课文中“任何事物都与周围的其他事物相互联系着”一句中的“周围”一词，我们仔细琢磨，就会发现它包含着两层意思：其一，从横的方面看，它指的是“四面八方”的事物，这些事物是另一事物存在和发展的条件；其二，从纵的方面看，它指的是“前后相继”的事物，因为每一事物总是从过去的事物发展而来，又向未来的事物发展而去。教材中的关键词和句子很多，它们在课文中起到画龙点睛的作用。在学习中，我们可以在课本上对关键词和句子划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色笔突出它们。

总之，教师要通过积极引导，让学生既从整体上把握课文知识，又从局部、关键词和句子上把握知识，提高学生课本的阅读能力。