思品课与构建和谐校园

校园是充满文明、祥和、友爱的气氛、诱导青少年学生奋发向上、茁壮成长的教育场所。为此，加强青少年思想政治工作，重视思品教学是构建和谐校园的当务之急。

一、强化理论，注重实际

强化理论，注重实际就是要联系国内的政治、经济、文化发展和教育对象的实际，结合学校实际，学生实际和具体的活动形式，对学生进行革命理论的灌输，从而提高他们的思想认识。青少年学生的思想尚未成熟，行为带有较大的盲目性，必须从心理学、教育学方面来把握科学规律，既尊重学生、关心学生。又要加强对学生的思想政治教育，严格规范他们的言行。教师应注重理论与实际相结合。如在讲爱国主义教育内容时，理论很好讲，但学生年龄小，看到的、听到的是亲朋好友、明星富商在国外定居的情境，一些留学生学成后不再回国的事实。认为爱国主义是“天方夜谭”。针对这种情况，教师应用历史和现实生活中的大量实例进行教育：文天祥宁死不屈的爱国气概；郑成功的爱国壮举：林则徐虎门硝烟的爱国事迹：港、澳回归，祖国日益强大，现代化建设的步伐正在加快等生动事例，从而使学生了解祖国的过去、现在和未来，“神六”、“神七”的发射成功，标志着祖国科技，军事国防都步入了一个伟大的时代，教育学生从小树立为振兴中华而发愤读书的远大志向。

二、研究策略，正确导航

青少年学生朝气蓬勃，崇拜偶像，追逐时尚，活泼好动。因此，教师一定要坚持正面教育。有些教师对经常迟到学生罚站：对破坏教室卫生的学生罚扫地：对乱扔粉笔头的学生罚买粉笔：对违反校纪校规的给予处分对考试不及格的请家长等等。这些以罚治班方法非但不能解决问题，反而扭曲了一些学生的灵魂，也不符合素质教育的要求。作为一名教育工作者，应从正面教育出发，引导学生自理、自治，让学生进行自我教育。如组织学生观看电视播放的天安门广场升国旗的庄重场面，向学生介绍国旗班的武警战士们，每天日出日落准时升降旗的事迹，从而增强学生的时间观念。为杜绝学校的不卫生现象，可向学生介绍某次中日儿童夏令营开会结束，日本儿童坐过的地方干干净净，而中国儿童坐过的地方废纸满地，日本儿童嘲笑中国儿童不懂文明礼貌的事，并对同学们提出反问：“假如你在现场，你会产生什么样的感想?”我认为：如果每一位教师都能正确的引导学生，充分发挥学生的主观能动作用。学生的认识一定会提高，自觉性一定会形成，学校的德育和学生思品一定会形成氛围。

三、选择方法，表扬鼓励

心理学表明：犯有过错的学生由于担心受到指责和嘲笑，往往敏感多疑，常常会主观地认为老师会厌弃自己，因而对老师回避、沉默，把老师的教诲当成耳边风。甚至产生误解，导致师生关系僵化。如果教师不能用炽热的爱去点燃他们心中的自信、自尊和上进这三把火，就会适得其反。多表扬鼓励。少批评惩罚，不是不要批评，而是要在倾注爱心的同时，巧妙地指出危害，“对症下药”地做好教育转化工作。在对后进学生的教育过程中一定要讲究策略，如不在气头上或众人面前搞正面出击。不把话说绝、路堵死，要留有余地，给学生“下台阶”的梯子。

四、创建民主平等，实现班级和谐

做学生的思想政治工作要牢牢抓住民主、平等、诚信这一主流。平等对待每一个学生，有助于激发学生的兴趣，建立师生之间融洽的关系，有助于取得好的教学效果。师德之本在于爱生，教师只有尊重学生的人格，用爱和热情去引导鼓励学生，才能做到爱生，并取得好的教学效果。只有建立和谐的师生关系才能创建和谐班集体，才能有和谐校园。

(作者单位：银川市兴庆区田家炳高级中学)