新课标下高中数学高效课堂的艺术

摘 要：在新课程理念下，只有通过高效课堂才能在有限的时间里让学生掌握教学大纲规定的任务。对于农村中学应该通过教师的备课、学生的听课、提高学习数学兴趣来有效地开展高效课堂。

关键词：高效课堂；设计教法；学习效率

“高效课堂”教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现三维目标达成、学生发展最优化和课堂教学效益最大化。

下面我将结合自己几年来的教学实践，针对偏远农村普通高中实施高效课堂，从教师的备课、学生的听课、提高学习数学兴趣等几个方面谈一下自己的做法和认识。

一、精心准备，胸有成竹

备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥引导作用。

1.钻研教材

钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。首先，钻研新课程标准是指教师要清楚本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学方法的基本要求；其次，钻研教科书是指教师要熟练掌握教科书的内容，包括教科书的编写意图、组织结构、重点章节等；最后，教师应在钻研教科书的基础上广泛阅读有关参考书，精选材料来充实教学内容。

2.了解学生

首先要考虑学生的年龄特征，熟悉学生身心发展特点；其次，要了解班级情况，如班风、男女生比例等；最后，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。例如：我们学校是地处青海省偏远农村的一所普通中学，高中入学成绩都普遍偏低，有的学生连最简单的分数的加减乘除都不过关。如数学选修2-1圆锥曲线中的求方程问题和直线与曲线相交问题最能考查学生的计算能力。因此在备课时，备学生是又一个重点。

3.设计教法

教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点等来选择最佳的教学方法。从学生的实际出发，即使学困生有一点点的进步也算是成功的。

二、学会听课，提高效率

听课是学生学习的中心环节。听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课。教师在平时的授课中要不时地讲解引导学生怎样听课。让学生真正体会到“听课会用功，课后好轻松”。（1）把握听课重点，理清老师的思路。（2）大胆参与、主动发言。会学习的同学总是积极争取各种练习的机会；上台板书、举手发言、反问老师的提问、发表对知识的理解和分析、陈述不同看法。（3）记好课堂笔记。课堂笔记，是一份永恒的记录，可以给日后的复习带来方便，笔记能帮助我们克服大脑记忆方面的限制。

三、培养兴趣，不再枯燥

爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”

农村高中学生心智尚未完全成熟，认识上感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣，他们往往会根据对某一学科或该科老师的喜欢与否来进行学习。而数学学科本身不像文史科目那样，与生活联系十分紧密、图文并茂、内容精彩。因此，如何培养学生对数学的兴趣就显得尤为重要。俗话说：“方法对了头，一步一层楼。”会学习的学生方法得当而且成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强自信，久而久之形成了良性循环。

总之，深化课程改革、构建高效课堂实践研究活动，是一项长期艰巨的任务，还需要在实践中不断探索和完善。总结出一套适合偏远农村普通高中学生学习的有效方法，对提高教育教学质量，提高学生整体素质是大有帮助的。