安全健康,幸福一生

学校教育除了要进行德、智、体、美、劳教育，最重要的是要进行安全教育。也就是说，学生到学校来，不仅要学到文化知识和学会做人的道理，更要学会怎样保护好自己的本领。如果学生的生命都不保，学知识还有什么用呢？特别现在学习竞争激烈，要注意安全，保护生命。而安全除了生理安全，还需注意心理安全。

然而，在实际学校生活中有部分同学对安全教育的重视还不够，如个别走读学生在未取得驾驶证驾驶机动车辆，有同学喜欢在校园内追逐打闹，特别是下雨天，地板较滑，摔倒导致受伤的事也是经常发生，有同学在高楼爬栏杆的做危险动作，有的同学发生矛盾靠拳头说话，打架斗殴，上体育课时，没做好准备动作，个别寄宿生没有防火防电意识，擅自私接电线充电等等，当然在现代社会里，我们除了关注学生的生理安全以外，还应注意心理安全，即心理健康。比如近年来，高校发生同学投毒报复事件，还有自卑自杀，压力过大想不开等等一系列事件，而这些活生生事例生动告诉我们心理安全问题严重性，其甚至超过了生理安全问题。而未成人――中小学生这一特殊群体，更需引发我们的重视。

中小学生是祖国的希望和未来。为他们提供安全的生存空间，建立一个安全的生活学习环境，使他们能健康、幸福地成长，既是教育工作者和学生家长的责任，也是全社会的责任。中小学安全教育工作搞得好坏，直接关系到广大中小学生能否安全健康地成长，关系到广大群众的切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此，加强学校的安全教育和防范措施是使广大中小学生获得全面、健康发展的重要保证，是学校工作的一项重要内容。作为一个教育工作者，在自己的工作中对学生进行安全教育是非常重要的，也是必须的。除了提高学生的学习成绩和自身的教学水平外，对学生进行安全教育也是作为一个教育工作者应尽的义务和责任。我是一名初中教师，我根据自己十几年的教育经历，谈谈自己对学校安全教育的几点看法和做法。

一、在学生心理种植起安全自我保护意识

学校安全教育要常抓不懈，做到“一有机会就要讲”。学校安全不管是校内安全和校外安全都要在学校内对学生教育。学校可以利用课堂、集会、各种活动等多种形式对学生进行安全教育，做到常抓不懈，“一有机会就利用”。我是班主任，每星期日晚自习的班会上，除了把上周班级工作总结总结，把本周班级工作安排安排，总是利用二十分钟左右的时间对本班学生进行安全教育。告诉学生到校的路上应注意哪些安全事项、在学校课外活动时应注意哪些安全事项、体育课上应注意哪些……

我们学校星期一升旗集会上，学校领导都要对学生进行简短的安全教育。这样做是很好的，但是我认为光领导说是不够的。学校领导只是简短的说一说，还不够具体，实效性不强。但是这是一个很好的机会，学校领导已经给广大教师营造了很好的安全教育氛围。我是班主任，我是不会放过这么好的机会。升旗结束后，在教室里围绕学校这星期的安全教育主题，再进行一次安全教育。记得有一次学校在升旗会上领导强调：“学生不要骑摩托车和电车”。升旗结束后，学生回到教室。我问学生：“今天学校领导进行安全教育的内容是什么？”，学生没有一个回答。我很失望的提问了一个学生：“你知道吗？”。这个学生说：“知道，不就是骑摩托车不安全吗，我们都知道，可是不骑又不方便。”听了这个学生的回答后，我明白升旗会上简单的说一说是不够的。接着我就给全班学生分析学生骑摩托车和电车的厉害关系。第一你没有驾驶证，让执法人员发现了要拘留你，罚你款；第二如果发生交通事故，你无证驾驶，责任由你全部承担；第三发生交通事故对你和对他人都造成一定程度的伤害，甚至危及生命。我分析时，学生听得非常认真。从学生的表情上我可以看出学生理解的更深刻。下星期，我一查问，我班没有一个学生骑摩托车和电车的。

学生终究是学生，他们是未成年人。教育他们时，场面再宏大、文辞再优美，简单的说一说是不够的。作为一个教育工作者进行安全教育要常说常讲，“一有机会就利用”，用朴实的语言说到学生心里去，这样才有长效作用。

二、用身边的事例教育学生效果会更好。

人们常说“不见棺材不落泪”这句话。我认为教育学生也一样，给学生谈一些典型的大的安全事故，学生也听，但学生总认为那是别人的事，离我们太遥远，今天听了明天就忘了，没有什么教育效果。我认为典型的大的安全事故案例确实能造成安全教育的气氛，作为班主任或任课教师要抓住这个好机会，在教室里再利用身边的一些小事例进行细说。让学生知道这个事就是前几天发生在我们身边或周围的，受伤的人是谁，怎样发生的，原因是……让学生想：如果事故发生在自己身上那是多么不幸啊。

2012年9月24日，我校升旗集会上，学校领导对学生进行安全教育，强调了学生在课间活动时不要过分的追逐打闹，特别是七年级的新生，不知道轻重缓急，很容易造成伤害。学生进教室后，我就利用上星期四，学校七年级两名学生在课间活动时，由于追逐打闹不慎造成一学生右臂骨折的后果。学生听得非常认真，表情异样，造成很好的教育实效。2012年本县某中小学放假期间私自跑到溪河游泳溺死；2013年某校学生驾驶机动车辆，出车祸等等身边的事例，对学生很有教育意义。

三、学校安全教育，教师先受教。

教师是教育的实施者，学校进行安全教育，教师应先接受安全教育。一个没有接受过安全教育或安全培训的教师，他的安全意识是不会强的，一个安全意识不强的教师也就搞不好安全教育。因此，我认为学校安全教育，教师先受教。

近几年，在上级领导的重视下，各学校都把安全教育作为一项重要的工作来抓。各学校出现了安全工作齐抓共管的良好现象。学校领导、班主任安全意识强，工作做得到位，但是还有一部分教师安全意识淡薄，工作中出现安全漏洞。如中午辅导时，辅导教师不按时进班，辅导期间有学生出教室，课堂上有学生违纪教师把学生站到教室外不管……这些都是安全隐患。我认为有必要对广大教师进行安全教育和安全知识培训。这样，广大教师的安全意识增强了，在工作中才不会出现安全漏洞和安全隐患，学校的安全工作搞得会更好、更有效。

四、学校安全教育，教师、家长要联手。

学校教育不是万能的，要想把安全教育开展的更好、更有效，离不开学生家长的联手。没有家长的教育是不完整的教育、很难取得良好效果的教育。我们常说谁谁没有“家教”，这个“家教”也就是家庭教育、家长教育。学生在家里养成的坏毛病、坏习惯是很难改掉的。如果学生家长配合一下，在学校教师的努力下改掉这些学生的坏毛病、坏习惯要容易的多。

教师和学生家长要经常联系沟通，随时掌握学生的情况。对学生进行安全教育更需要学生家长的配合。2012-2013，学年度，我班有一个姓陈的学生。星期日晚上晚自修开始了，还没来上课。我给这个学生的家长联系了，家长说：星期六他骑家里的摩托车出去跟一些没上学的孩子玩，摔倒了，手摔伤了。我说：“你让孩子和那些不上学的孩子玩是很危险的，让孩子骑摩托车上学也是很危险的”，这位家长说：“没事、没事”很不以为然。后来这个姓陈的学生中途辍学，由于骑摩托车把胳膊摔骨折了，造成一定程度的残疾。血的教训，成了铁的教材，它能教育我们要热爱生活、保护自己、珍爱生命。

五、重视生理安全，更需重视心理安全。

著名健康学者马斯洛曾经表示，心理健康比生理健康更重要。所谓心理健康，是指人们对于环境以及人们相互之间具有最高效率及快乐的适应情况。不只是要有效率，也不只是要能有满足之感，或是能愉快地接受生活的变故，而要三者都具备。心理健康的人应能保持平静的情绪，有敏锐的智能，适合于社会环境的行为和愉快的气质。可见心理健康的重要性。保证学生心理安全，健康成长，我认为可以采取以下几方面开展，如开设健康心理辅导课或与学科教学相结合，或与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合，多管齐下，对个别学生多以关心，交流，多组织同学实践集体活动，在这个方面我们学校还是做是不错。成绩也显著。

总之，今年来，我们县安全事故仍不断发生，我们学校一些安全隐患也还没根本消除，安全教育刻不容缓。中小学生是祖国的希望和未来，他们正值青春年少，生命之树还未长成，生命之花尚未绽放。作为班主任教师和任课教师，在日常工作中要加强对学生进行安全教育，让他们懂得生命的价值和意义，懂得如何保护自己年轻的而宝贵的生命。安全无小事，安全关乎一切。学校安全教育工作搞好了，学校才不会发生安全事故，这样才能给学生提供一个安全、健康的学习生活环境，学生在这安全、健康的学习生活环境里才能安全、健康的成长。