“点亮”每个学生

摘 要：踏上教育这片沃土，就意味着要不断地辛勤耕耘。从连续干了两学期的替补班主任到转正的那一瞬间，我深知，这一转不仅转出了许多的责任和义务，也转出了我对“教育”这两个字更深的理解。每个学生身上都蕴藏着无穷的潜力。他们就像一个个丰富的宝藏，等待我们去开发引导，只要教师给他们一个哪怕很小的机会，都会发现他们是多么的出色，及时发现每一个学生身上的闪光点，让班里的每一个学生都亮起来。

关键词：责任；闪光点；寻找

一

不知不觉间，走上这三尺讲台已经快十年了。十年之间，我从一个懵懂的80后师范生，渐渐成长成一名优秀教师。时光老人的脚步从未停歇，它带着我在教育之路上波折前行。

回想当年刚从师范毕业后，一直当着“孩子王”，自己本身还是个“孩子”，再带这么多的孩子，真是有点力不从心。当真正接近孩子，真正想想“如果我是孩子，如果是我的孩子”，工作就有力量。现在已为人母的我，那种油然而生母爱再也挥之不去。

从连续干了两学期的替补班主任转正的那一瞬间，我深知这一转，不仅转出了许多的责任和义务，也转出了我对“教育”这两个字更深的理解。踏上教育这片沃土，就意味着要不断地辛勤耕耘。踏上教育这条路，就意味着不能停留。

二

班里有一个叫王飞（化名）的“小大”男孩，说他小是因为他在思考问题时总是慢半拍，说他大是因为他的个头在班里的确数得着。面对这样一个既大又小的孩子，不能按时完成作业，学习成绩差，养成习惯不好，在班经常惹出些麻烦，很是让我着急。

后来通过和他谈话，我了解到一些情况。由于父母长期在外打工，所以他是跟着爷爷奶奶住，学习上没有人辅导，经常完不成作业，再加上自控能力差，成绩也越来越差。所以，他自己也觉得很难过，很自卑。

其实，我也很头疼，就这样一个找不到闪光点的学生，如何树立起他的自信，重新让他活泼起来呢？于是我就想“有闪光点，让他亮；没有闪光点，制造闪光点，也要让他亮。”就在我为他寻找闪光点时候，运动会把他给点亮了，没想到他不仅跑得快，跳得也高，赛场上全班学生高呼他的名字，王飞的脸上露出了少有的自豪，那样灿烂地笑着，他给班级得了两张奖状。

为此，专门我召开了一期班会，主题是――《我们都很优秀》。在班会上，我表扬了王飞，并郑重其事的说：“同学们，不要去和别人比，每个人都有自己最优秀的一面，只要你进步，老师就能看到，因为老师相信大家都很优秀。”

后来王飞有了明显的变化，最起码上我的课认真听了。有一次绘画课上，我突然发现王飞对颜色的感觉很好，就又表扬了他。结果在以后的绘画中，他的画一次次出乎我的意料，画得越来越好。这样一个浮躁的学生，构图竟会那样精细，颜色竟会涂得那样均匀，看来我的确要重新认识一下他了。更没想到的是，一次抽考科学他竟然考了84分。或许是我的表扬点亮王飞的心灯，使他的前途一片光明。看来“好孩子是夸出来的”这个说法有一定的道理。

三

这只是班级故事里的一个，故事每天都在发生。爱迟到的刘玄（化名）今天没迟到，爱打架的杨世纪（化名）今天没打架，不完成爱作业的陈泽林（化名）今天做完作业了，个人卫生极差的王松（化名）今天把自己收拾的干干净净，见了老师不敢说话的张心茹（化名）今天竟主动对我说：“老师你要吃药，不然能咳成肺炎的。”等等。

学生们每天都在变化，我要继续去寻找孩子们身上的闪光点，让班里的每个学生都闪亮起来，相信“是金子总会发光的”。我每天守着这么些活蹦乱跳，可以制造快乐的学生，是多么的富有啊。