怎样才能实现课堂高效

课堂教学是抓好教学工作的主阵地，因此，必须大力打造高效课堂，提高课堂效益，让学生成长，让教师发展。

1.坚持学生立场，打造生本课堂

学生不是按照指令进行学习的机器，而是一个个正处在生长过程中的鲜活生命。他们有着自己的认知视野，有着自己思考问题的方式，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，他们每个人有着自己个性鲜明的成长节拍。每一位教师必须正视学生的独立存在，全面了解学生的身心特点，寻找学生的发展区域，切实由教者的教转向学生的学，以“学生是否获得了充分的发展”作为自己教学活动的衡量标准，真正打造“以生为本”的课堂。

2.做实集体备课，预约高效课堂

在讲求合作的时代大背景之下，各学科必须大力实施集体备课，取人之长，补己之短，通力合作，达到课堂教学设计最优目标。集体备课必须做到“四定”，即：定时间、定地点、定中心发言人、定内容。每次集体备课前一周由中心发言人告知本备课组成员相关内容，各人认真钻研教材形成个案，中心发言人形成详案，在集中讨论时不断探讨教学过程中可能会遇到的难题，引导教师在课堂教学中注重形式与实效的统一，突出“有效教学”这一鲜明的教学效益观，让集体备课真正为提高课堂教学效益服务。

3.优化课堂教学，打造活力课堂

课堂教学是实施素质教育、提高学生综合素质的主渠道。教师须从激发学生学习兴趣入手，创设情境，指导学生学会学习，培养学生自己提出问题、解决问题的能力。在学习过程中，要注意现代教育技术手段的应用，合理调控课堂节奏，优化教学环节，不断激发学生学习的兴奋点。教师还要从改革课堂教学评价机制入手，面向全体，尊重差异，建立新的评价体系。采用笔试、口试、操作等多种方法对学生进行评价，及时将成绩收入学生个人成长记录袋，充分发挥教育评价对课堂教学指导作用，让课堂始终洋溢着一股活力。

4.依托教研活动，打造智慧课堂

教研活动是教师展示成果的舞台，也是同伴互助的练兵场。课堂教学展示和评课、议课是最常见的教研活动形式，学校可以将开设公开课作为促进教师专业发展的常规性工作来抓，有计划、有针对性地开展听课与评课活动，有力地促进课堂效益的提高。在评课、议课环节，评者须直陈教学得失，提出改进课堂教学的建设性意见，才能促进反思，提高教技。