男护生的妇科临床带教体会

【中图分类号】R47-4【文献标识码】A【文章编号】1044-5511（2011）11-0517-01

临床实习是护生培养的关键阶段，随着护理工作的发展需要，男护生也逐渐出现在医院各个科室进行临床实习，由于妇科服务对象具有特殊性，男护生在妇科的实习给临床带来了一定困难。针对这些，我们从临床一系列的带教方法中取得了一些体会。

一、男护生在妇产科实习中常见问题

1.心理压力较大：男护生在刚刚进入临床实习时，往往对社会估计过高，由于妇产科服务对象均为女性，工作中不但承受世俗偏见带来的舆论压力，还要面对患者的拒绝，当男护生不能适应新的生活和工作学习环境时，就会产生焦虑心理和抑郁情绪，沉重的心理压力导致他们的心理健康水平下降，并怀疑自身价值。

2.角色敏感性：男护生对自身角色有一定排斥心理，男护生在妇科工作几率很小，因此很多男护生对妇科实习不重视，由于服务对象均为女性，在一些专科操作中常会被患者拒绝，他们感到患者不尊重自己，情绪悲观。

3.临床实习不稳定：一方面由于受传统观念和临床感受双重影响，男护生在临床实习阶段一般存在心态不稳定，有弱势感和被忽视感。另一方面，实习生在妇科实习时间短，男护生在妇科工作几率小，因此很多护生对妇科实习不重视，主动性差。

二、对策

1.角色转变，将压力变为动力。针对男护生的特性，带教老师由具有高度责任心、医德高尚、理论知识扎实、语言表达能力强和指导能力较好的老师担任，这是确保男护生完成学习任务的重要步骤，以帮助男护生尽快适应新的环境和角色。男护生入科，教学总辅导老师亲自迎接，先集中参观工作环境，科护士长见面与护生交流，拉近护生的距离。各病区做好充分的迎接准备，例如各病区护士长及带教老师告知护生各自邮箱及联系电话，畅通沟通渠道，随时解决男护生的困难，使其感受到“家”的温暖，感受到“家长”的关心，也可编写“实习入科须知”，“临床经验教训录”，让各项规章制度清晰明了，具有可操作性，避免在护理工作中的失误，解除男护生的压力。

2.转变思想观念，规划职业生涯。传统观念认为护士职业一向以女性为主，随着科技的不断发展，护理模式的转变，临床男护士需求越来越大，男护士已成为各大医院的“活宝贝”，在男护生实习培训中，可聘请高年资优秀护士讲述护理职业生涯，告知其护理职业的发展市场，让男护士在实习过程中实践需求，获取归属感及达到自我价值的实现，例如我们每天要做的护理工作之一的铺床，我们要让患者感到我们的手、脚、身体在铺床过程中的协调，每个动作都要做到精细，让患者及家属感到满意和感激。同时，男护生可共同制定职业生涯规划发展的目标与路径，做的每天、每月、每年对自己都有要求，并随时调整和完善自己的目标。

其次鼓励护生做一名优秀的护理人员，每月定期组织召开护生讨论会，更好的满足护生的学习和成长需要。告知男护生我院有关求职信息，帮助男护生进行相关培训，引导护生明确专业的实现和自我需求的关系，让其在实习过程中有成就感，告知他们多读书，读好书，丰富人文学，社会学和心理学等，在实践的过程中不断完善自己的人格魅力，提高沟通技巧，通过自己的专业知识和护理操作技巧减轻患者的痛苦，让患者早日康复。

从近期目标来看，我院要求每科室有阶段性带教计划和带教后总结，并要求每位学生养成随笔记录讲课重点习惯，老师每周检查，并批写评语，这样有利于老师带教过程中发现问题，总结经验，不断改进，提高带教水平，使学生得到一个较满意有效的结果。科室应根据实习计划，统一安排操作技能的演示及相关理论的讲解，集中训练，反复指导，直到掌握。统一安排出科理论、操作考试，对照标准严格评分，给护生一个客观公平的评价，并指出不足。

3.培养热爱护理事业的精神，实现自我人生价值。多数男护生选择护理专业是为了好就业，或尊重家长选择，这种职业态度具有明显的模糊性和不成熟性，虽然随着临床实习的深入，男护生对护理职业的性质，作用及人员素质有了一定的认识，但由于护士工作的辛苦及社会世俗的偏见，还是会对护理职业缺乏认同感，我科根据这些问题，把握入科环节，注重思想教育，职业规划学教育，不仅在保证课堂教学的基础上加强与实践教学相结合，还在教学和实践过程中给护生创造了条件。

4.协调患者与男护生的关系：临床上经常遇见患者的偏见和排斥，老师要避免这种尴尬的发生，沟通是最好的方法，一方面鼓励男护生主动与患者，强化和巩固已学到的专业技能知识，拉近彼此间的距离，在护生表现优秀时多在病人面前表扬，使患者接受并信任他们；另一方面，先让男护生对患者进行打针，输液等非专科操作，让患者看到男护生的操作能力，耐心细致的护理，使其更容易接受男护生的专科操作，这样也可提高同学的学习兴趣，热爱自己的专业，增强信心，提高实习效率。

同时用人单位应尽快根据男护生的特点给予安排，严格双向选择机制，使男护生的潜能得到充分发挥，从而树立其热爱护理事业，实现自我社会价值的远大目标，促进男护士在护理事业中向更高、更远、更好的方向发展。

参考文献

［1］杨瑞，车晓宁，刘生梅.对男护生妇产科护理教学的探讨（J）中因实用医学。2007.31.163

［2］苏保育，陈汝兰，杨宇等.医学院护理系男生心理健康