扩大学校教育开放 创新和合教育品牌

(江苏省如皋市如城镇老南小学 江苏 如皋 226500)

摘要：学校在坚持校务公开、民主管理的基础上，还应当扩大教育开放，首先向兄弟学校开放，在展示中自我提升、交流中汲取经验、结对中谋划发展，从而提升教育和合交流水平；向家长开放，为家校教育营造和合氛围，形成和合动力，提升和合效果；向社区开放，延展教育服务范畴，实现资源共享，提供人力资源，丰富社区文化，提高教育与社会的和谐品位，创新和合教育品牌。

关键词：学校教育；开放；和合教育；品牌

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）05-0029-01

学校作为教育服务机构，应满足社会日益增长的物质文化、精神文明和法治建设的教育需要，尤其是义务教育阶段的学校更应尽最大可能的发挥教师和教学资源的作用，让学生、人民、社会成为最大的受益者。那么，在构建教育和谐、优质、高效、均衡发展的今天，学校究竟应该怎么办才不辜负党、政府和人民的期望，才能有效地发挥学校引领的作用，办人民满意的教育，创新和合教育品牌，笔者认为各级各类学校在坚持校务公开、民主化管理的基础上，还应当走扩大教育开放的道路。

1.向兄弟学校开放，提升教育和合交流水平

1.1 在校际展示中自我提升。作为学校的领导应当从思想上高度重视教育的对外开放，一手抓展示，一手抓提升，在展示中提升，在提升中展示，让兄弟学校目睹对方学校的校容校貌是否有改观，真实感受校园人文氛围、班级文化建设是否充满活力，领略学校教育是否均衡有特色，审视学校在行政、教学常规、后勤服务、安全卫生、家长学校、少先队大队等众多管理上是否民主化、科学化，更多是让兄弟学校的同仁走进课堂观摩“活动单导学”是否生成常态教学模式，让他们聆听学生的心声，了解体艺2+1以及特色教育的工作是否正常有序。只有这样双方学校才能发现各自的潜力点，才能不断提升自身的管理水平。

1.2 在校际交流中汲取经验。校际交流有利于双方学校彼此学习借鉴，探讨新型的管理模式，不断提高各自的管理水平,同时也能促使教师精湛自己的业务。学校应当积极开展校际领导、教师、教学等多方面交流活动，让学校与教师在友好合作中都能挖掘到各自发展管理与教育的空间，在专家引领、同行互助、共同反思中获取金点，以此为契机采取切实有效的措施，从而实现领导能力、师资水平和教育教学质量的快速上升。

2.向家长开放，形成教育合力，提高和合教育质量

学校教育质量好差直接影响家长和学生的切身利益，学校对家长开放，让家长知情既是学校自我加压，也是教育的透明度不断提升，不仅拉近了家长与学校、家长与学生的距离，增进家长和学校之间的沟通与交流，也增强了家长参与教育管理的责任感，更多是让家长较全面地了解教育、教师和学生，最大限度地赢得了家长对学校的理解与信任、支持与合作，形成教育和合力。

2.1 让家长亲临学校，营造家校教育和合氛围。家长走进学校、深入课堂和课间，与教育零距离，他们自然会明白尽管学校与学校，教师与教师、学生和学生之间存在无可非议的差异，但不管哪所学校都始终坚定不移地实施素质教育，努力把均衡教育与特色教育有机结合起来，全面提高学生的人文素养，在市局当前推进的“活动单导学模式”下努力培养学生自主、合作、交流、探究的学习精神和个性特长；家长也亲自感受到孩子所接受的教育是平等的，教师的教学也是平等地对待每一位学生，绝不放弃每一位学生，在课堂提问，作业批阅，座位安置、个性张扬等方面均不存在教育歧视；同时家长还进一步了解到校园生活中学生的精神风貌、兴趣爱好和个性发展的方向以及与他人合作交往的能力。向家长开放无疑奠定了家校和合教育的感情基础。

2.2 转变家长教育观念，形成家校教育和合动力。学校教育对家长开放，让家长看清当前教育的新形势，拥有教育孩子的紧迫感、责任感和危机感，不改变落后的教育观念就不能与时俱进。家长们会自发地由关心学生的学习结果转变为关心学生的学生学习过程；由只关心知识的学习转变为关心学生的习惯的养成、个性的发展和情感、态度、价值观的培养以及心理健康的发展；由依赖学校和教师的教育转变为主动与学校、老师沟通和交流，参与管理；由急功近利立竿见影的教育需求转变为耐心细致地持续引导。家长观念的转变为家校教育和合积淀了动力。

3.向社区开放，提高教育与社会和谐的品位

人民教育人民办，办好教育为人民。学校教育应当情系社区、服务万家，办人民满意的教育，必须坚持以人为本、关注社区、关爱民生为宗旨，营造积极向上、健康和谐的教育氛围。学校理当创新教育，建立开放性的大教育观，使学校教育向社区开放、向更多领域延展，充分发挥学校资源和师资队伍的作用，为城市创建、新型农村社区建设服务，提高教育与社会和谐的品位。

3.1 与社区实现资源共享。学校有许多优质资源在寒暑假和节假日都闲置着，学校有组织地向社区试行开放，实现资源共享，让居民收益。学校可以合理利用健身资源组织居民参加锻炼，增强体质；学校还可以发挥图书资源的作用，丰富居民的阅读生活；另外学校还可以开放电子阅览室满足社区居民学习、掌握科学发展社会的更多信息。

3.2 给社区提供人力资源。学校有高素质的师资队伍，可以向社区开放人力资源。他们掌握了不少的学习方法和学习信息，可以帮助社区创建社区老年学校、社区少年宫、居民学校、特色教育服务站，利用这些平台通过特色班、专题讲座、电视录像、小报等形式义务组织居民学习健身、网络文化、法律、环保、安全、青少年校外素质等多方面的教育知识，为新农村建设发挥学校教育的引领作用。

学校教育开放式服务，能密切学校与社区、教师与居民、教育与民生的关系，能争取社会各界对教育发展的关心、支持。学校应充分利用寒暑假、双休日、法定节假日等非教学时间优先安排开放，及时做好相关工作，落实开放期间的安全责任，确保开放和谐有序高品位。