趣中求知,学生素质培养一例

综合实践活动课是一门最新开发的课程，是以开阔学生视野、培养学生能力、发展学生个性特长、增进其身心健康为特殊使命，它有其他课程无法替代的功能。这门课程的最大特点是它既具有综合性，又具有实践性，还具有活动性；它既能培养学生自主、合作学习的能力，又能培养实践和创新能力。那么，在实际活动过程中，如何发挥综合实践活动课的这些优势，从而更好地达到其培养目标，则是摆在我们每个教育工作者面前的一个难题。就此，我谈谈自己的看法。

一、自主合作，实践创新

综合实践活动课强调学生的自主实践和亲身体验，要求学生自主活动，主动参与。教师的观念要变，要启迪调动学生充当活动的主人。在教学活动中，教师要充分利用综合实践活动课生动活泼的特点，来调动学生活动的积极性和探索的欲望。如，在教学《圆的知识》的时候，为了调动学生的主动性，我让每位学生自己先准备一些与圆有关的器具，引导学生观察找规律，并让学生动手画、剪圆，还让他们制作生活中有关的物品。通过这样一系列的活动，使他们对学习产生了浓厚的兴趣，学习的热情高涨起来了，在课堂上展现出一幅幅充满生机的生活画面。

二、遵循规律，因势利导

正当学生的学习热情蒸蒸日上时，教师要适时切入，“润物细无声”地进行安排和引导。为了每个学生，为了学生的每个方面，我采用统筹兼顾的办法，遵循儿童的认知规律，将优、良、中三个等级的学生优化组合，联成合作伙伴，让他们在我的参与下，愉快学习、精诚合作、自主学习、自主探究、乐于实践、勇于创新。即顺着学生的话题，沿着他们的认知规律，寻着他们的思路，将击中训练目标的问题或话题筛选出来，让学生讨论、交流，逐一得以解决。在热烈而充满激情的氛围中，学生与老师平等和谐地对话，学生之间进行情景与生活的对话。在充满着情感体验的活动中，学生得到了充分的发展，他们的知识得到了内化，技能得到了训练，收到了事倍功半的效果。

总之，通过课堂实践活动，可以很好地服务于课堂，让课堂教学变得与众不同，变得有声有色，能够做到理论和实际相结合。很好地开发学生的探索能力和学习能力，能到起到很好的教学效果。今后的教学过程中，如何开展更好的实践教学活动也是每个老师应该探索的问题。身为小学教师的我们，在以后的教学道路上一定要对当前的教学方法进行不断的改进和反思，使小学数学创新的教学方法在我们的正确引领和学生的积极配合下早日实现。