新课标下的小学英语高效课堂教学研究

摘 要：随着新课程改革的不断深化，新课标对小学英语教学也提出了更高的要求。

关键词：小学英语；师生关系；教学氛围

新课标背景下的小学英语课堂教学过程中，不仅要求教学模式和方式方法的改进与创新，还要求充分尊重和体现学生的课堂主体地位。基于此，笔者认为应当从建立良好的师生关系、营造轻松的课堂氛围以及创新教学模式等方面着手，全面提高学生的英语应用能力，使他们能够得到全面发展。

一、尊重学生，建立良好的师生关系

小学英语课堂教学过程中，教师应当注意自己的言行举止，

通过表情传递对孩子们的关爱和鼓励，使得学生在学习过程中不怕出错，大胆地开口说英语。同时，教师应当尊重和爱护学生，建立良好的师生关系，保护孩子们的自尊心与自信心，只有这样才能为学生的学习增添动力。当学生学习过程中犯错时，教师应当保持宽容的微笑；遇到困难时，应当多给学生一些安慰的眼神。实践证明，良好的师生关系可以充分调动学生的积极性和学习热情。在日常教学过程中，应当多用一些Good，Try again，Don’t be afraid以及You’re clever！等鼓励性的言语，并通过示范来帮助孩子们应用一些新词语，让每个孩子都能享受爱的阳光。

二、营造轻松的英语课堂教学氛围

小学英语课堂教学过程中，教师应当多鼓励学生进步，并为他们营造良好的课堂教学氛围，这是提高教学质量和效率的关键。实践中，只有多夸奖孩子们，他们才会对英语学习树立信心， 才会对英语产生浓厚的兴趣。英语课堂教学过程中，教师应当采用一些抑扬顿挫、充满诱因以及风趣幽默的语言，配以丰富的肢体语言，来组织课堂教学活动。通过这一途径，可以为学生们营造一个宽松、自由的学习环境。

三、转变思想观念，创新教学模式

传统教学模式下，主要采用的是填鸭式教学方式，学生的课堂主体性难以有效体现。因此，应当创新教学模式，建议采用课堂表演的教学方式来激发学生的积极主动性，尤其在句型、词汇教学过程中收效甚广。比如，动物词汇学习过程中，边读、边表演。Bird，bird，小鸟飞呀飞；Cat，cat，小猫喵喵；Monkey，monkey，小猴真调皮；Dog，dog，是小狗，小狗汪汪等等。将单词与具体动物联系起来，有助于学生的记忆和感知，提高教学效率。

（作者单位 甘肃省古浪县三合完全小学）