探讨高校动画教育发展

摘 要：高校动画教育是与动漫产业的迅速崛起和快速发展紧密联系的，本文对现阶段中国高校动画教育的发展现状进行了分析，从中国动画教育的现状、发展的根本原因进行分析，力图探讨高校动画教育的发展。

关键词：高校；动画教育；发展

中图分类号：G64 文献标识码：Ａ

文章编号：1005-5312（2012）21-0226-01

随着我国动漫产业的快速发展以及国际动漫的热潮，推动了高校动画教育的发展。近年来我国各大高校也逐渐开设了动画专业以适应社会需求，进一步推动了我国动画事业的发展。相比其他国家，我国的动画教育发展较晚，教育模式大多引自西方国家，在教学方法上还存在许多不足之处。笔者将在下文中就我国动画教育现状做出进一步描述。

一、高校动画教育现状

随着我国高校教学体制的改革，专业划分也更加细致详尽，许多高校也开设了动画专业，吸引了许多专业人才投入学习。当前我国高校动画专业的教育发展已经初具规模，但在一些细节问题上仍然存在不足之处。目前我国高校动画教育主要面临的重要问题之一便在理论教学与实践环节的联系上，另外在与市场需求及岗位需求的联系上也存在问题。当前的高校本科动画教育，重视对学生基本功的培养，在专业课程的安排上不尽合理，基本功的比重过度实践环节过少的现象较为常见。而在专科学校和高职院校中，学生的基础功却显得不够扎实，这两类学生步入社会之后依然难以被社会接受，和市场接纳之间存在明显的摩擦。

在当前我国的动画产业发展的背景下，动画产业的发展前景促进了动画教育的进一步发展，但我国目前的高校动画专业存在严重的师资不足的情况，另外教学设备也受到一定程度上的限制，因此高等学校学生以学习理论基础知识为主，很少有机会进行实践学习。重理论轻实践的教学模式是与当前的社会发展方向相背离的，社会需要的是应用型复合人才，高校应该加强对学生基本造型能力、审美能力、创造能力的培养。动画产业是一个充满创意和想象力的产业，一旦缺乏创意就会被这个行业淘汰，因此培养学生的创造力对动画教育来说显得极为重要。从我国动画产业的市场发展前景来看，许多人还未真正了解动漫市场的运作方式，在专业人才的培养和市场需求上存在出入。

二、高校动画教育的发展方向分析

（一）转变教育观念

教育观念的转变是转变教育教学现状的重要途径和关键，传统的教学方法和理念不利于学生能力的发展，不利于学生创新思维的培养。当前的动画产业市场现状使得高校人才与市场需求之间存在偏差，高校的实用性人才不符合用人单位需求，缺乏产业创新能力，这与教育观念上重理念轻实践息息相关。动画教育需要教师对学生进行市场意识的引导，教导同学们在领悟和学习基本的动画设计和操作技巧的同时培养审美能力和创造能力。打破理论教育的牢笼，深入实践，在动画市场上检验个人能力。通过转变教育观念培养专业化的实用性动画创作人才，适应动画市场需求。

（二）加大师资力量建设，提高教学水平

教师是学生发展过程中的领路人，师资力量不足是当前动画专业面临的现实问题。当前高校的动画专业教师大多数有扎实的理论基础，但实践经验却极为缺乏。教师在教学中占据着主导的地位，教师队伍质量的高低直接影响着教学成效。因此，加强教师队伍的高质量建设显得至关重要。

（三）培养学生创新能力

在学生的创新思维培训上，教师占据举足轻重的地位。教师是学生这一阶段的领路人，教师的行为导向对学生产生的影响是巨大的。课堂是教师与学生交流、分享知识的重要平台，也是教师培训学生创新思维的主要阵地。变革传统动画教学模式，打破原有单向教学方式，即学生单向听，教师单方面灌输知识的传统教学方法。要在课堂上通过新颖、独特的教学方式吸引学生注意力，从而加强对学生创新思维的培训。学生的创新思维培训方法主要包括以下几种：1.培养学生的想象力和创造力。这就需要教师在动画教育的课堂上营造开放自由的学习氛围，当然这里的自由具有相对性，并不是完全的散漫自由。在开放的教学环境下引导学生进行课程学习，并且进行交流和反馈。2.培养学生的批判性思维。创新思维的培训免不了让学生用批判性的视角审时度势，在接纳新知的同时敢于挑战权威，针对已有的定理原理提出自己的分析和见解，在不断的博弈中真正掌握知识点，同时发散思维、不拘泥于课本敢于创造。3.训练学生反其道而行的逆向思维。动画设计是一个充满不确定因素和主观性的行业，培训学生的逆向思维，高校动画教育要改变传统定向思维模式，让学生学会多方向多角度看看待问题，从而形成立体的全面的思维视角。

综上所述，动画产业在我国具有广阔的发展前景，而专业性人才在我国还较为缺乏，尤其是一些实用性复合人才更是动画市场的佼佼者。高校动画教育要及时把握国际动画发展趋势，与时俱进，重视学生实践和创新能力的培养，使得学生更加适应动画市场的需求，从而提高高校动画教学效率。

参考文献：

[1]刘亮.论中国高校动画设计教育.黄河之声,2009年15期.