利用现代教育技术资源提高教师的信息技术素养

摘要:在新的环境下,把先进的现代教育技术与课堂教学整合起来,发挥其整合优势,既是因势而动的行为,也是教师不可推卸的责任。教师如果具备较高的信息素养,能运用多媒体网络技术、虚拟现实技术等信息技术进行教学和学习,就能进一步促进现代教育技术在教学中的推广和应用,从而提高教与学的质量。

关键词:现代教育 资源 教师 信息素养

近年来,以计算机和网络通讯为代表的信息技术得到飞速发展,并广泛应用于社会的各个领域,促进了社会各项事业的快速发展。为适应现代信息技术给教学带来的变化,教师必须进行角色的转换,不断提高信息素养。那么,如何提高教师的信息能力,发挥信息技术手段,有效提高教学效益,是我们不得不思考的一个问题。

在信息时代,教师的角色不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主,其主要职责应从“教”学生,转变为“导”学生。做课程的设计和开发者。因此我们应该从教师对信息的态度、认识层面上培养教师的信息素养,这是非常重要的,是信息素养中的观念性问题。教师的信息素养高了,即使是普通的常规课堂教学中,也同样可以感受到教师对信息的充分占有和创造性地活用。

研究终身学习的专家曾提出:“只有学习的速度赶上变化的节奏,才能立足于社会”。因此,教师必须不断地进行学习,才能胜任现代化教学工作,教师们意识到只有把握了信息科技,把握了教育现代化,才能在信息社会中立于不败之地,促进教育学与其他相关学科的共同发展。因此,只有当教师能娴熟运用计算机技术、多媒体技术、网络技术,使之成为教学的有机组成部分时,现代化教育技术的效能才能得到充分的发挥。

教师信息素养的内涵包括以下几个方面:（1）信息意识情感。信息教育最重要的一点是培养受教育者的信息意识,即要求受教育者具备能使用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中遇到的问题的意识。（2）信息伦理道德修养。教师在运用信息的时候,对社会和他人要负有高度的责任感,使自己的劳动不危害他人的利益,能促进人类社会的进步。（3）信息技术常识。教师应具有一定的信息技术知识,了解信息技术的发展与应用。（4）具备一定的信息处理及运用能力。教师利用信息技术取得的信息都是别人处理的结果或是未经加工的数据,因此要对它们加以利用,就必须对它们进行处理。而教师的信息素养是实现教育信息化的关键因素:

(1)更新教育观念,树立现代教育思想理念。理论学习是为了解决观念和认识问题,观念和认识不仅是教师认同、接纳教育信息化的前提,更是教师用全新的知识观、人才观和教学观去重新审视和指导自己的教育教学活动,没有现代教育思想就不可能有现代教育行为。在新课程中,教师不再只是知识的传授者,而是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学活动是师生交往、共同发展的互动过程。试问一个自身都缺乏求知欲和创新能力的教师怎么能够培养出具有良好的信息素养的学生呢？因此,教师应树立起现代教育的信息观,主动、自觉、敏感地捕获新的信息,加强信息技能,增强学习能力,不断充实自己,成为终身学习者。

(2)引导教师去探索、创新。新课改要求教师转变角色,探索信息技术和课程整合的教学模式,教师是教学过程的主导者,其作用可以使教学过程更加优化。在现代化教学系统中多了一个要素——多媒体教学,它与传统的教学系统是相互联系、相互作用的。因此,教师特别是青年教师应在教学中运用信息技术,合理利用现代化教学资源,提高课程整合的能力。

(3)亲身实践,提升教师的信息素养。信息素养的最高层是信息应用。就是应用信息区解决学习、生活,乃至工作中的问题,从而培养教师的高级思维能力,多用电脑写作;多用电脑处理日常事务;多在多媒体教室或电脑室上课,想不想、敢不敢、能不能在多媒体室或电脑室上课,是教师信息素养提高过程中的分水岭。要充分创造条件,将信息技术应用于各课程的教学中,不要求一节课从头到尾都用信息技术,但也不要说等到自己的技术水平很高后再用;多在网络上阅读,教师如果经常光顾网站,就会不断发现对自己有价值的信息、知识和资源,极大地开阔视野、拓宽思路。这些不是书本这种古老的传媒载体所能比拟的。教师应充分利用现代化教学资源提高教育质量,培养学生的信息素养,训练学生的信息技能,从而达到预期的教学目标。

(4)在教学反思中提高教师信息素养。教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,是提高教师信息素养的有效途径。教师对信息技术与课程整合的教学过程进行评价和反思,探索教学反思的方法途径,通过教育案例、教育故事、或教育心得等发挥教学反思的最佳功能,把信息技术观念融入到自己的思想观念中,通过回顾、诊断、自我监控等方式使信息技术自然地应用到日常的工作中,进一步提高信息素养。

随着当代信息技术向教育领域的扩展,教育活动中的科技含量也越来越多,作为一名教师应树立终身学习的意识培养终身学习的能力,不断学习最新的教育教学思想和理论,学习多媒体网络知识,探索信息技术与课程整合的方法与模式。只有在教育观念上跟上时代的发展,在教学过程中明确自己的职责,在教育发展中加强自身的素质提高和发展,才能肩负起培养21世纪人才的责任,应对信息时代的挑战！

参考文献

[1] 顾小洁等.信息素养的内涵与外延.网络科技时代.

[2] 顾非石.息素养:当代教师专业化的必备素质.上海师范大学数理信息学院.

[3] 塞北.论信息技术与学科整合.