运用补氢法书写有机物分子式

关键词：补氢 共价键 稳定结构 分子式 结构简式

高一下期化学要讲解有机物，在学生刚刚接触的时候，往往不了解有机物分子式的特点，写起来错误率很高，从而减少学习的兴趣，对后来有机化学的深入学习和选修五的学习有着深远的影响，并且，作为一个理科生，有机化学部分也是高考必考的。高一有机化学刚刚入门，俗话说：“良好的开始，等于成功了一半”，所以让学生掌握方法，有效的方法，有趣有效的方法是我们一线教师所追求的。本文讲解的补氢法书写有机物的分子式，结构式，结构简式，即是有效有趣的教学方法之一，望对广大同仁和学生有所帮助。

高一化学有机物讲解以烃，最简单的烃――甲烷开始，在书写分子式的时候，甲烷CH4，一般不会有问题，但其他烷烃，以及取代物就很容易出现问题了。比如：二氯取代甲烷：CH4CL2 一氯取代丙烷：C3H8Cl 此类的一些问题结束语有机物氢的个数处理不当引起的，往往被我们一线教学老师一带而过，不能足够的重视，认为随着以后的学习会渐渐明白，却不知已经埋下对有机不感兴趣，学不好有机化学的种子。所以，我就我个人的教学实际，结合补氢法，这样安排教学。

在讲解有机化学的第一课时，我并没有按照课本先将最简单的有机物-甲烷，而是先讲解补氢法，何为补氢法？其实讲解起来比较简单，也不会耽误很多时间，重要的是学生一旦听懂，就会运用，并且会举一反三，实实在在的有效，而且，学生还会感觉有趣，自己课下忍不住去深入，去钻研，这不是我们教师最理想的效果吗？我在讲解补氢法之后，课下就有很多学生拿着自己的结构式，分子式来问，寻求正确与否，一旦正确，不禁喜上眉梢，作为老师也是欣喜欣慰。

补氢法，首先需要了解一下，我们讲解的电子式，8电子的稳定结构和2电子的稳定结构，具体讲解起来，就是我们有机物的主要（C，H）和常见所含元素（N，O，S，P，Cl）达到稳定结构所需要共用共价键数，即共用电子对数，我们基本上都讲解过：共价键数=8-主族元素的主族序数或最外层电子数

C（4） H （1） O（2） N（3） S（2） P（3） F（1） Cl（1） Br（1）

我们只需要知道有机物在分子式或是结构式里已经有的共价键数，不足的用氢不上即可，缺几个共价键，就不上去几个氢，这就是补氢法。

例1：下面为碳骨架，请补上氢，写出有机物的分子式。

解析：有机物A每个顶点代表一个碳原子，每个顶点有两条边，代表两个共价键，所以每个碳原子缺两个氢，四个碳原子总共缺八个氢，分子式：C4H8。同理：有机物B分子式为：C3H6 有机物C的分子是为：C8H8

例2：下图中小球代表碳原子，小棍代表一共价键，其余缺少部分全部为氢原子，请写出结构简式或分子式。

解析：依据题设条件，此题用补氢法较好较有效。

每个碳原子缺几个氢原子直接不在上面，在加在一起，即可得到分子式：C19H38

例3：下列为某有机物的结构式，其中每个原子均满足稳定结构，写出其分子式。

此题为补氢法的应用，通过每个原子的稳定结构，我们可以反过来判断原子的类型，属于碳原子就必须有4个共价键，氢原子1个共价键，并且半径较小，氧原子2个共价键，氮原子3个共价键……

所以此有机物补上原子种类应该为：

分子是应为：C9H11O2N

总之，运用补氢法来书写有机物的分子式，是一种有效有趣的方法，不要简单地认为此法过于简单而忽略，有机物在高一的时候刚刚开始接触和学习，所以讲法更应该简单有趣有效，补氢法不仅适合已经分科的理科生，也同样适合文科学习有机物，为其学业水平化学学科的测试打下良好的基础。此法在实际的教学中，运用起来更为灵活，相关的教具很容易找到，符合我们的新式教育教学方法，此法为有机化学的基础方法，使有机化学的学习有了一个良好的开端，为以后有机化学的进一步的深入打下了坚实的基础。