如何做好小学班主任工作的一些看法

[摘 要]班级是小学教育教学工作中最基本的单位，而班主任是班级的参与者、组织者与管理者，是学生健康成长的引路人。因此，我认为小学班主任管理班级要做到以下几点：树立班主任自身形象;认真选拔班干部;关爱每个学生;激发学生学习兴趣。

[关键词]班主任工作 班级 班干 形象 学习兴趣

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）36-089

班主任工作是学校教育教学工作的中心环节，是正确贯彻党的教育方针、完成各科教学任务的基石，是引导学生树立正确的世界观和人生观的指路人。那么，怎样才能做好班主任工作呢？下面，我结合自己十多年的班主任经历，谈谈一些看法。

一、树立班主任自身形象

班主任应树立好个人的形象，如言谈举止大方得体、行为符合道德规范等，通过自身的人格魅力去影响学生。这样，教师树立起和蔼可亲又让人敬佩的形象，与全班学生融为一体，学生自然而然会为维护班集体的荣誉而努力学习，规范自己的言行举止，无形中就会减轻了班主任的负担。

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任作为学生的楷模，更应严格要求自己，以身作则。如全国掀起“清洁乡村，美丽家园”的热潮时，学校组织全体师生到校外打扫卫生。刚开始时，我班上的学生干得热火朝天，但过了一会儿，有的学生便开始偷懒。看到这种情况，我没有去指责他们，而是拿起扫把和其他学生一起打扫。看到我也加入清洁卫生的队伍，那些偷懒的学生也纷纷动起手来，和大家一起快速地完成了任务。

言传永远比不过身教，教师不能总停留在说的阶段，还应身体力行去影响学生，让学生心服口服。

二、认真选拔班干

俗话说，火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力量，是执行班级各项工作任务的排头兵，所以班主任要慎重地选拔和培养班干部。

对于班干部，我一般采用民主推荐与自我推荐相结合的方法，选出责任心强、有较强组织管理能力的学生，指导他们管理班级。这样，既培养了班干部的管理能力，又调动了学生的积极性，逐步实现由教师管理向学生自主管理的过渡。

当然，班主任选拔班干时也要独具匠心，让学生扬长避短，充分发掘自身潜力，变缺点为优点。如梁××在我带的班级中曾是个颇负“盛名”的倔脾气、胆子大的孩子，让老师和同学都感到头疼，但他有个很突出的优点，那就是爱劳动。每次大扫除，他都自告奋勇，不怕脏，不怕累。针对他这个闪光点，我推荐他当劳动委员，并得到同学们的赞同。自从当上劳动委员后，他的缺点变成了优点，遇事敢管，检查卫生时非常认真，成了老师的好帮手。

三、关爱每个学生

爱是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，是教育成功的基石。我国近代教育家夏D尊曾说：“没有爱就没有教育。”作为一个班主任，要具备一颗慈母般的心，热爱和信任每个学生，对学生一视同仁。

如上学期我接手四（1）班，班上有位叫陈××的同学，上课时总是东张西望，交不上作业时便谎称忘了带来，被组长批评后就给组长起外号。开学刚一周，我就给他家长打了三次电话，从和他妈妈的对话中我了解到，他父母已经想要放弃对他的教育。我觉得作为一名教育工作者，教化学生是我们的责任，我们不能轻易放弃任何一名学生。为了改变陈××的现状，思来想去，我决定放手一搏，让他当学习小组组长，用职务来实现对他的约束。从这以后，他的毛病慢慢地改掉了：上课时，腰板挺得笔直地认真听讲;作业不但按时完成，而且写得非常工整;每天打扫清洁区时，总能看到他积极的身影……“一分耕耘，一分收获”，在期末考试时，陈××的语文、数学、英语的成绩均超过了80分，进步明显。

看到陈××的巨大进步，我更加坚信爱是教育制胜的法宝之一，是教育成功的催化剂。爱之于学生，犹如甘露之于树苗，每一棵小树苗都需要得到雨露的呵护才能茁壮成长，学生也要从老师这里得到爱的琼浆，才能迸发出积极向上的力量，才能更加自爱、自尊、自信和自强！

四、激发学生学习兴趣

班主任应有多方面的才能和广泛的爱好，要与时俱进，开拓创新。近年来，国家不断推行教育体制改革，强调让学生做自己，活出自己。对教育而言，这无疑是一种深层理念或价值观的根本变革。班主任应该带头改革教学方法，利用现代科技手段进行教学，如利用多媒体将教学内容通过图、文、音、像等形式直观、生动、形象地表现出来，激发学生的兴趣。

总之，作为班主任，应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。同时，班主任是学生的教育者、引路人，应学会洞悉学生的心理，对学生动之以情、晓之以理，让学生如坐春风。

（责编 童 夏）