浅析课堂教学浅探

将近一年的新课程探索教学，本人认为有如下几点方面的教学心得值得谈谈。

1. 课堂教学能成为学生快乐的天堂

新课程的课堂教学力求创设利于整个生命健康成长的环境，满足学生们：“少不了故事和游戏，常常有美丽的神话故事能陪伴左右的愿望兴趣和爱好。”对于那些学习习惯，学习基础各不相同的人不说，我们的语文课堂，应充分调动每一个学生积极参与教学活动，使课堂真正成为一片“为了每一个学生的发展”的快乐天堂。那么怎样的境地才能有这种感觉呢?那就是乐学，是能让他们有一种快乐学习的感觉，就是把学习当作一种快乐的享受，把课堂变成自己的快乐天堂，诚能如是。学生们定会以澎湃的热情投入到学习中来，根本不用担心他们怕学，学不好。

2. 创设形式多样的授课方式

授课是教学过程中关键的环节，为此，我们应该打破以往陈旧的授课方式，推陈出新，以丰富多样的方式来吸引学生，达到寓教于乐的良好效果。比如：我在授课期间，有时展示课件，有时播放投影仪，通过直观、形象的教学方式，提高学生的学习兴趣。有时也可以设题，留出大量的时间让学生讨论，交流和合作学习，有时还让学生之间互相质疑、互相解答，让学生充分发挥自己的主观能动性，自己去发现问题并能解诀。实践证明，互相质疑，互相解答，让学生充分发挥自己的主观能动性， 自己去发现问题并能解诀。实践证明，这些新的方式、方法比教师一味地灌输要有效得多。如《口技》一文教学，若按经往疏通文意，强调一些重点的文言解释，就显得枯燥，学生难以领悟到作者写作此文的真正目的，收不到良好的效果。对这篇文言文，我更多的关注是在启发学生的主动求解，培养学生们丰富的想像力，以讲故事的形式，复述课文内容，这样既有助于记忆，更有助于创设一种轻松的课堂气氛。因为学生学习的积极性和主动性与课堂的教学气氛密切相关，和谐向上的课堂能有效地激发学生学习的兴趣，协调师生关系，形成强大的合力，使课堂气氛有序而不死，活而不乱，使学生有一种跃跃欲试之感，让学生在学习新知识中,从有疑问，有猜想、有困惑、有期待、有争议，有欢乐和收获。

总之，在新课程的实施中，我们身为教育者更应该突出学习方法的指导，能力的培养，让每个学生学有所得，不断发展。