做学生学习生活的阳光雨露

我是一名普通的教育工作者，自毕业至今一直在教育的第一线，虽然我今年只有32岁，但已有13年的教学生涯。在这么多年的教学工作中，虽谈不上功劳卓著，但却尽职尽责。并且在不断的工作与学习中，我发现了一条适合自己的教育路线。那就是立足课本、跳出课堂进行爱心教育。当然这也是在不断的学习与教学中总结而来的。因为如果只是重复，一味照搬前人的教学模式，教学工作“年年岁岁花相似”，又怎能出现“岁岁年年人不同”的新气象呢？

在这些年的教学中，我一直采取开放式教学，也就是让教学向课外延伸，向生活延伸。现在的孩子与以往像我们这一辈小时候已经大不一样了。他们从小就接触新生事物，仅课本上的知识是无法满足他们的求知欲的。比如有一次的教学中提到故宫，有学生就问：“老师，故宫有多少间房子？”我一愣，便马上回答：“9999.5间。”“那为什么会有半间呢？”“这就是皇帝被称为九五至尊的原因啊”。当时，我心里在暗自庆幸，幸好我去过北京并问过导游同样的问题。社会在发展，时代在进步。进入21世纪，教育也面临着需要不断地创新与改革。作为新时期的教育工作者，特别是作为青年教师的我们更改与时俱进。我们要回应这种常发的挑战，除了要拓宽自己的知识面，教学观念和教学方式的转变也很关键。我们要改变传统的“教书本”的观念。书本是固定的、死的东西，只是一些既定的学习材料，是帮助学生掌握知识增长经验的媒介，绝不是全部。教学中，我们要积极引导学生主动发现问题，探究为题，进而具体的实施，可以促进学生的和谐发展。在以后的教学中，再也不能只满足于“教书”，满足于把书本知识教给学生。新课程倡导课程的“生成性”与“开放性”，注重课程的适应性。我们广大教师要积极努力开创自己独特的教学模式。

新课程要求我们教书育人中要努力做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别是对那些特殊生，更是“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多家鼓励，培养学生健康的人格。在以往的教学中，教师和学生的关系是传授和被传授的关系。二者只通过知识和技能等信息媒介进行沟通。很难形成互动、合作的关系。但是，在新课程体系中，新的课程理念要求学校在教育教学中要确立新型的师生关系，为学生的全面发展和健康成长创造有利条件。我们有一位各个任课老师都为之头疼的学生，他不爱学习、不爱劳动、不交作业、上课睡觉，甚至做操都懒得伸一伸胳膊。前段时间我了解到，他让全寝室的人凑钱给他买手机，就这样，一款270元的手机他拿到了手。虽然这中间一大部分的钱是她自己存的。但我仍然很气愤，想给他家长打电话。但我又一想，家长知道了，无非打他一顿。但钱还不还不知道，他的家长很难缠，最后还起不到对该生的教育。因为我们谁也不能保证他返校后不报复同学，不继续使坏。想了又想，最终我还是没有给家长打电话。而是把他请进了办公室，我微笑着和他唠家常，他很不安，不断的揉着双手。我见时机到来，便问他买手机“借”了多少钱。自始至终，我都没有提“敲诈”二字，我觉得这两个字太沉重了，不应该加在一个十几岁的孩子身上，所以我只说“借”。最终我的真诚打动了她，他主动写了一份借款单给我，并保证每周还一部分直到还完。当他含着感激的眼神离去并在后来的日子里变成一个乖乖男孩时，我知道我这不是纵容，而是宽容。新课改下的教师难道不应该拥有一颗宽容的心吗？

大海为什么能容纳那么多的水，为什么能养育那么多的生灵？就是因为大海的位置是最低的，他有那么一个宽大的胸怀，去包容，去保护，在涵养别人的同时，它自己也变得越来越强大。我们总是在埋怨，现在的孩子越来越难教，越来越反叛，老师越来越处于弱势，所以我们总是在为保护自己的权威，树立自己的威信而与学生“斗争”，久而久之，与学生的关系就越走越远。想想，其实也真的没有这个必要的，只要我们放低姿态，去完完全全的接受学生，承认学生之间的差异，承认当今社会对学生产生的各种影响，不要总是以自己的要求去要求别人，而用一颗宽容豁达的心去包容他们，会真的发现，时间会过得快乐一些，和谐一些。作为教师，就应该是像做一棵枝叶茂盛的大树，让学生像小鸟一样愿意去靠近你，依赖你，把你当成他们心灵深处一个温暖的家，要营造这样一个家，又怎能少了那颗宽容的心呢？

我们做教师的除了要做大海学会包容，还要做阳光做雨露，学会照亮和滋润。记得有则，北风和太阳比赛寓言吗？看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。然后是太阳上场，它不声不响地将阳光晒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子……我们对学生的爱，这个爱就是人情味，也就是阳光的味道。一个有人情味的人是有人格魅力的，关心爱护学生，点燃爱的心灯，把爱的阳光，照亮了每个学生的心灵！学生同样会感受到你阳光般的温暖，同样会用行动、成绩回报你。我们都喜欢灿烂的阳光，因为阳光总是让人觉得充满希望，让人觉得心情开朗愉快，我深信，给别人带去阳光，阳光也会停留在你的身上，我也相信，学生会更加的喜欢一个充满阳光，充满温暖的老师。

其实，一句话，只要是对学生学习有帮助的，我们都要学会尝试。我们要让我们的教学向课外延伸，向生活延伸。“风弄林叶，态无一同；月当流波，影有万变。”我们每一位教师都应在新课程的实施中不断创新，不断进步。“新课程”是一种理念，我们青年教师要成为这种理念下的“新教师”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我愿与各位同仁共勉，努力为“新教师”、为“新课堂”的完美进行添砖加瓦。让我们用充满着思想和智慧的火花，一起来做学生学习生活中的阳光与雨露吧！