重视视唱教学培养学生音乐才能

摘 要：视唱教学对于培养学生敏锐的听觉能力和反应能力，提高学生的音乐素养具有重要作用。但如何能快速地提高视唱能力，是摆在每一位音乐学习者面前的一个重要课题。只要教师正确认识视唱在音乐学习中的作用，坚持不懈，经过长时间的训练，学生就能够完全地视唱一般乐曲，这对于培养学生敏锐的听觉能力和反应能力，增强和提高学生的音乐素养具有重要的作用。

关键词：视唱；体会；才能

视唱是学习音乐必须掌握的基本技能之一，是积累音乐语汇和听觉经验的最直接最有效的方法之一，也是基础音乐教育的主要教学目标之一。它除了训练基本的音准、节奏感、读谱能力外，主要是发展学生的音乐听觉，对于培养学生敏锐的听觉能力和反应能力，增强和提高学生的音乐素养和音乐才能具有重要作用。但视唱能力的形成和提高，是一个长期训练和积累的结果。因此，在学习音乐中培养视唱能力，既是重点，又是难点。但如何能快速提高视唱能力，是摆在每一位音乐学习者面前的一个重要课题。通过不断的学习和反思，我个人认为在视唱学习中重视以下几个方面是非常必要的，对视唱能力的提高有着非常重要的作用。

一、试唱前先认真读谱

我们经常说好的开始是成功的一半，机会永远属于有准备的人。视唱学习也要遵循这个客观规律。因此，在视唱前我们首先要花工夫去准备研究视唱乐曲。这就要求我们要在视唱前对所唱视唱的内容、节奏特点、调式特点、终止特点及所要表达的思想感情等作全面深刻细致的了解。看清如调号、拍号、速度记号，表情记号、变音记号、反复记号、连音记号等各种音乐记号。同时从乐曲的力度、速度、演唱技巧、情绪表达等方面对视唱乐曲进行视唱处理。通过准备这一环节，才能鲜明生动地对所唱视唱曲的内容有整体把握和印象，为接下去的视唱环节做好铺垫。

二、试唱的水平显示于细节之处

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在学习视唱时，学生尤其要注意细节。必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细，从一开始，就要有一丝不苟的学习态度，对每一个音的高低、长短、强弱以及乐曲速度的快慢，音符与休止符的时值要特别注意，乐句之间断句、换气都是非常重要的，每一个音要唱得饱满厚实。视唱要唱得平稳流畅，拍点要准确到位。

三、重视视唱与乐理结合

视唱是根据从感性到理性、理论到实际相结合的一门学科，在学习视唱的时候，必须联系理论中所获得的真实理念加以指导视唱实践。比如要了解旋律与音乐表现的一般规律，分析旋律高低对比与明暗对比。要了解视唱的一般规律，比如视唱曲是不带歌词的，当旋律上行时，声音要自然渐强；下行时，声音要自然渐弱；在乐曲的高潮处，注意用渐强的音量等一些基本知识。这样不仅理论学得生动、具体、扎实，而且还可以用理论来指导实践，相互配合，相得益彰。

四、视唱时击拍一定要准确

速度是音乐的一个非常重要的要素，而良好的击拍习惯是实现培养音乐速度感觉非常重要的手段。练习视唱的同时，必须养成良好的边唱边打拍子的习惯，打拍练习的目的，就在于教会学生从最初阶段就能积极地领会音乐作品的节奏构造，帮助其正确领会和指明小节中的强弱拍。同时，手的动作又能确定和保持视唱过程中的速度。边唱边打拍子是掌握拍子、节奏一种不可缺少的有力手段。

五、准确把握旋律的调式调性

调式和调性两者是音乐表现的重要基础要素之一。调式调性是音乐的灵魂。在一首乐曲中如果脱离了调式调性，音乐形象就立刻遭到破坏，一切就无从谈起。比如以歌曲《同一首歌》为例，不管你用人声来演唱或用乐器来演奏，用小声唱还是大声唱，虽然音的强弱和音色都有了变化，仍然能辨认出这支旋律。但是，假如将这首歌的调试调性加以改变的话，则音乐形象立刻遭到破坏。因此，在唱视唱的时候学生要心中永远装着调号和调性。同时，学生的眼睛永远要跑到唱的前面，让自己视唱时留有足够的视唱前或视唱瞬间的思考时间，做到视唱时调式调性务必准确到位。

六、解决好试唱时的难点和重点

练习视唱，要抓住重点，解决重要矛盾，切忌从头到尾没有明确要求而一遍又一遍地练唱。这非但徒劳无功，反而会把唱错的地方唱“熟”了，而增加了改正的难度。对练习曲或曲例中的难点，应单独提出来放慢速度反复练唱，待基本掌握后，再按原速练唱，并同时注意表达该曲的风格特点。

七、重视视唱时的休止符

在音乐中，有什么样的音符就有什么样的休止符。在唱视唱时，一般往往对音符比较重视，对休止符比较忽略，这当然是非常错误的。“此时无声胜有声”的诗句充分说明了休止符的作用。在捷克民族音乐奠基人斯美塔那名作《瓦舍克之歌》中，作者巧妙地运用了休止符，准确地刻画出一个口吃者的形象，这是音符所无法完成的，因此我们在视唱时要对休止符特别的“关照”。

总之，提高视唱的方法当然还有很多，只要学生正确认识视唱在音乐学习中的作用，坚持不懈，经过长时间的训练，就能够完全地视唱一般乐曲，这对于培养学生敏锐的听觉能力和反应能力，增强和提高学生的音乐素养和音乐才能具有重要的作用。

参考文献：

[1]蒋新俭.视唱教学中的两个问题及其解决方法[J].新课程，2011（10）.

（甘肃省通渭县文庙街小学）