让金子在这里发光

“生活中，不是缺少美，而是缺少发现。”对学生而言，每个学生都是“金子”，都有自己的闪光点。作为教师应怎样体现以人为本，张杨个性，发挥其潜能呢？这就要求我们具有悟空的眼睛，唐僧的爱心，八戒的憨厚，沙僧的任劳任怨，只有这样才能取得真经、修成正果。所以我们教师要关心学生的各个方面，关爱他们的身心健康，关注他们的终身发展，建立一个个团结向上、朝气蓬勃的班集体。

一、熟悉情况，爱严并重，形成良好的班风

每接一个新的班级，我总要把每个学生的家庭状况、知识基础、行为习惯、兴趣、爱好弄清楚，把每个学生印在脑子里，熟悉他们，关心他们，把真诚的爱洒向他们。著名教育家叶圣陶先生说过：“受教育的意义和目的是做人。”因此，我总是用母亲的情怀、严格的目光去批阅学生的每一步。每接一个班，我都从思想品德教育入手。以培养学生高尚的人格为突破口，坚持一周一班会，一会一主题制度。“为中华之崛起而读书”的主题班会，号召他们以伟人为榜样，树雄心，立壮志，为国争光。“干就干最好，争就争第一”的班会，提出了“德、智、体、美、劳”全面第一的奋斗目标；“在校一分钟，奋斗六十秒”的班会鼓励学生要有顽强拼搏的精神。他们进步了，沾沾自喜，我说：“成绩代表过去，前路有待开拓。”

二、建立制度，倡导个性发展，培养创新意识

在班级管理中，首先要建全班级管理制度。我的具体做法是：学生实行目标管理，量化打分，让值日班干部根据值日情况填写，通过值日报告表和我的观察，结合同学们的评议，可以及时发现班内存在的问题，妥善解决，并且对学生进行公正的量化计分，对积分达到目标的同学进行表扬和鼓励，对积分不达标的同学，通过爱心教育、个别谈话、家访相结合的方式，使他们提高、进步。教育的终极目标是培养人格健全、活力四射、有创造性的人才，而绝不是培养“百无一用”的书生。因此，在管理学生时，不能抹杀了学生的个性，个性的衰微往往意味着创造力的丧失。以人为本，发展学生的个性，既是时代的召唤，也是学生自身成长的需要。只要我们给予他们充分自由的时空，他们就会主动构建，积极发展，从而发挥他们的潜力和个性特长。

岁月如歌，人生无悔。追忆过去，我感到欣慰；展望未来，我充满信心。我将一如既往地爱我的学生、爱我的事业，想学生所想、感学生所感，用爱来穿针引线，以心换心，把自己的一切奉献给神圣的教育事业，热血丹心育桃李，栉风沐雨做园丁。

（作者单位 河北省三河市沟北小学）