时间：2022-09-04 09:14:39
儿子今年刚上小学一年级。每天回家，他都会开心地把班里的一些事向我细细道来，末了还要大加评论。如果自己得到了表扬，他就高高地仰着头——儿子什么都好，就是遇事特别骄傲。
这天放学回家，一进门，他就高兴地对我说：“妈妈，你不是说小学生作业多吗？我的作业一点也不多，你看，早在学校写完了。”
“这说明你麻利不拖拉，能很快适应小学生活。”我边鼓励他边打开作业：作业写得并不好，甚至有些潦草，但老师却得了个“甲”。怎么书写得这么不认真呢，如果我看作业就……看着儿子开心的样子，我把要教训他的话又咽了回去。
几天后，儿子又兴奋地告诉我：“妈妈，我把我们班领读古诗的李晓明给顶了。老师现在让我领读古诗。”
“为什么？”
“本来吧，老师让李晓明领读。可是他就这样‘嘤嘤嘤’——声音太小啦。老师问谁的声音更大？我马上站起来说‘我’！结果我一读，老师就用我了。哈哈，我是最棒的！”
“老师让你领读，那些古诗你会吗？”
“前面的会，后面有些不会。”
“不会怎么办？你可是领读呀！要不我先教你？”
“我要看电视嘛，以后再说吧。”儿子边说边喜滋滋地走到电视前，看他喜欢的动画片去了。
儿子有了点成绩的时候，总会飘飘然停滞在那里。在幼儿园就这样，即使得到老师一点很小的表扬，他也会高兴好几天。而这时候，他总是很执拗，我的话是听不进去的。
过了几天，儿子又激动地告诉我：“妈妈，我当副班长了！”
“哦，儿子真棒！老师怎么选的呀？”
“老师说她先指定一个男副班长，一个女副班长，还有一个正班长。我是男副班长，我们3个人先干一个月，谁干得好就让谁正式当班长。”
“干得不好呢？”
“干得不好，老师说就什么也不让他干了。我觉得我一定能当上班长！”
“你可不能盲目乐观呀。据我所知，那个女副班长，还有正班长，他们各方面都很优秀呢！”
“那我该怎么办？”儿子迫不及待地问。看着平时争强好胜，此时又一脸认真的儿子，想到他那潦草的字和浮躁的读诗心态，我感到机会终于来了。
“知己知彼，百战不殆。从现在起，你要争取在各方面积极努力，又要赶紧改正自己的缺点！我们来分析一下，你认为你们的正班长和女副班长有什么优点？”
“正班长积极回答问题，勇敢，爱干活。女副班长认真仔细，写的作业很好。”
“你的优点呢？”
“嗯——我爱帮老师干活，也爱帮助小朋友做事。还有，老师说谁坐好了就是好孩子，我就赶紧先坐好。”
“很好，这叫‘以身作则’。你觉得你有什么不足呢？比如在写作业、读古诗方面，你还能不能做得更好些？”
儿子眨着大眼睛认真想了一会儿，忽然低头不语了——儿子低头不语，正是他意识到缺点，等待指教的时候。而此时，我说的话最有分量。我把前几天写字和读诗的事点出来，告诉他写作业要认认真真，大大方方。如果别人看到你的字潦草，就会觉得你做事毛躁。领读古诗，要对古诗非常熟悉，不懂装懂，读着别扭，还会把小朋友教错。这样怎么能当好班长呢？
“妈妈，我会把字写好的。我还要先在家读会了古诗，再到学校教小朋友。”
“好！妈妈还要提醒你，能不能成为班长并不重要。努力了，你就是一个很棒的人。落选了也不丢人，记住了？”儿子若有所思地点点头。
第二天，我再看儿子的作业，写得工工整整，干干净净。老师同样得了一个大大的“甲”字，这时看着是那么顺眼。晚上，我做着家务，儿子在认真读他的古诗。有时，他会主动问我诗的含义，我讲解，他听得特别认真。
我为又一次提升了孩子的层次而感到欣慰。其实，大多孩子都有骄傲、执拗的毛病，任其发展不是好事，针锋相对也不是上策。曾有一个五年级学生的家长告诉我，因为骄傲、执拗和自私，她的当体育委员的儿子经常“公报私仇”，罚和他有结怨的同学多跑步。孩子从很小的时候就这样，妈妈希望他心胸宽广，大气容人。但却说服不了，娘儿俩经常争吵。后来，这位妈妈实在没办法，便找到老师，要求撤消儿子的体育委员职务，让孩子“平静”一下。“长大了面对社会的时候，他怎么与人交往呢？”她忧心忡忡地说。
完美的孩子是不存在的，是人都有毛病。关键是遇到问题怎么处理。有的家长一触即炸，不管什么事都对着孩子一顿炮轰，出言即是污蔑和轻视，弄得孩子自卑又敌对。有的家长擅长絮叨，天天就那几句话， 孩子耳朵都磨出了茧子，当然只能搪塞，不起任何效果。有的家长总是唉声叹气，感到无望 …… 真希望我们遇事都要冷静，开动脑筋，找准时机，试着从孩子的角度出发，先肯定成绩，先“鼓舞士气”，然后再引导，这样一点一点，循循善诱，再不通情理的孩子也会受到感化。
等待花开，有许多好方法。