坚持以生为本,多办利生之事

河南省把省管高校作为第二批开展“党的群众路线教育实践活动”单位。郑州科技学院作为一所民办本科高校，党组织关系隶属于省委高校工委，也纳入第二批开展“党的群众路线教育实践活动”高校。就教育活动的开展情况，《教育》旬刊记者采访了该院党委副书记、院长秦小刚。

民办高校来源于民，应用之于民

《教育》旬刊：高校开展党的群众路线教育实践活动，是全党教育实践活动的重要组成部分，是当前高校党的建设的头等大事。您如何理解这句话？

秦小刚：从字面意义上讲，群众路线就是人民路线，就是集中广大人民群众的智慧，为民众服务。同志早在革命时期就提出了“群众是真正的英雄”“共产党的路线，就是人民的路线”“党群关系好比鱼水关系。如果党群关系搞不好，社会主义制度就不可能建成；社会主义制度建成了，也不可能巩固”“共产党基本的一条，就是直接依靠广大革命人民群众”。这些论断也是通过实践证明了的真理。也就是人民，只有人民才是创造世界历史的动力。

作为高校来讲，特别是民办高校本身来源于民，理所当然应当用之于民。高校作为人才培养的主阵地，就必须创造更加优质的教育资源来满足人民对教育的需求，这不仅是义务，更是责任。通过开展党的群众路线教育实践活动，着力解决在发展定位、依法治校、民主决策、规范管理、党组织发挥作用等方面的问题，从而进一步推动学校向内涵发展，推进学校向应用型本科大学升级。

按照规定动作有序推进

《教育》旬刊：贵校是如何部署和开展党的群众路线教育实践活动的？目前活动贯彻落实的进度如何？

秦小刚：开展党的群众路线教育实践活动是党的十做出的战略部署，是以同志为总书记的党中央坚持从严治党、加强党的建设的重大决策。这是一项严肃的政治任务，因此，我们按照《河南省第二批党的群众路线教育实践活动实施意见》的要求，按照规定动作进行的同时，结合我们学校的实际情况稳步推进。也就是坚持“一学三促四抓”，坚持问题导向，坚持教育实践并重，坚持边学边查边改，把学习教育贯穿始终，把整改纠风贯穿始终，把解决师生反映强烈的热点问题贯穿始终，使活动各个环节的工作有效衔接、互相贯通，推动教育实践活动波浪式前进、螺旋式上升、阶梯式深入。

因为我省刚刚启动高校开展党的群众路线教育实践活动，我们接到通知后迅速行动，在今年2月份开学后进行了教育实践活动的准备工作，院党委和行政联合印发了《郑州科技学院开展党的群众路线教育实践活动实施方案》。方案指出，一要明确开展党的群众路线教育实践活动，是推动学院综合改革、内涵发展的强大动力，是解决师生反映强烈问题的迫切要求与重要举措。二要紧扣目标要求，结合学院实际积极稳妥地把党的群众路线教育实践活动推向深入。在明确总体要求的基础上突出重点，在正校风、正教风、正学风和增强服务意识、提高办事效率上下功夫。三要加强组织领导，确保党的群众路线教育实践活动取得成效并建立长效机制。

3月4日，我校召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，省委高校工委民办高校督导组组长出会并提出了具体要求。学校董事会、党政领导班子成员也参加了各自联系单位的动员大会、专题会。全院上下开始掀起教育活动的热潮。

发现问题立即整改

《教育》旬刊：您对贵校在推进教育实践活动中如何查摆问题有何看法？贵校计划如何进行自查自纠？

秦小刚：之前，我们也先后开展过“三讲”“三新”“学习科学发展观”“保持党员先进性教育”等大型的政治活动，从中我们发现了我们在教育理念、教学管理、党组织发挥作用、民生民意等方面的问题，通过活动的开展，我们以调研、民主生活会等形式进行了收集，形成书面意见，及时召开董事会、党委会、院务会联席会议使问题都得到很好的解决，安定了民心、提升了党员素质、发展了学校。这次开展党的群众路线教育实践活动是以为民务实清廉为主要内容的活动，重在学校、学校领导、党员干部以身作则，开展各种形式的为民活动。在这个活动中，群众的眼睛是雪亮的，只有依靠全体师生和社会民众的观察判断，把脉诊断学校在方方面面存在的问题。

目前，我校正在备战2015年上半年的教育部本科教学评估，对照教育部本科教学评估体系，前期我们进行了自查发现了不少问题。例如涉及到教师待遇的教师队伍稳定问题、涉及到教学质量的规范教学环节问题等。根据以往活动的经验，可以说党的群众路线教育实践活动的开展，正是我们查摆问题，改进工作作风、密切党群关系的最佳之举，绝对是一场“及时雨”。通过活动的开展，一系列制约和影响学校及师生发展的新问题将浮出水面，找出了“病情”后， 我相信学校将集中精力逐一排除“病根”，做到师生满意、学校满意、社会满意、上级满意，达到开展党的群众路线教育实践活动的初衷。

以生为本，多办利生之事

《教育》旬刊：当前干部队伍在作风建设方面存在着突出问题，解决“”问题、加强作风建设是开展党的群众路线教育实践活动的重要目标，贵校计划如何开展作风整顿活动？

秦小刚：郑州科技学院是一所民办性质普通高校，在用人机制上，从院领导到中层干部，再到基层教辅人员，全部实行聘任制。从严格意义上讲，干部队伍作风建设问题不是太明显，但是在学校内部也存在干部在对待某些问题上的作风问题，如对学生考试成绩确认、学生干部使用、省市三好学生评定等方面存在个人倾向主义和私利，还有一点是基层辅导员、班主任对学生的教育方式方法不当或者关心不够等。因此，我们在解决干部队伍“”问题上，提出了“以生为本”，要求全体教职工心怀爱生之心，坚持以生为本，恪守为生之责，多办利生之事。

在开展党的群众路线教育实践活动中，我们将按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求形成自上而下的党政廉政与作风建设。一是制定“”建设的相关的制度，把“”建设列入部门和个人的考评范畴，与职务、工资、甚至人员去留相挂钩；二是主动把学校列入政府行风评议范畴，自觉接受社会舆论监督；三是采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，通过基层看问题。通过群众看干部、通过民意看差距、通过工作看作风、通过下级问题看自己的问题，深入查找干部和教职工“”问题；四是开展以党内民主生活会为主导，集中教育与分头谈话形式的警示告诫；五是坚决刹住各种形式的不正之风，直至解聘。当然，以上这些都是要通过开展党的群众路线教育实践活动来发现来解决。